集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量；有利于遏止应付检查式的备课、抄教案甚至补教案的无效劳动现象，进而大面积提高教学质量。为了进一步发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，使我校教师全力提高教学质量，自2020年秋季学期开始，学校便以备课组为单位，每周进行集体备课研究。
11月20日，思源实验学校二年级语文教师再次齐聚，开展部编版二年级上册第六单元集体备课研讨活动。集体备课是思源学校教学教研常态化工作，作为每周的教研工作，此次轮到二年级语文集体备课展示。
主备人姜波老师在备课前，翻阅大量的资料，做好充足的准备。针对第六单元向我们分享了这个单元的教学思路和教学设计，她提出本单位围绕“走进伟人” 这一主题安排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文，文章通过讲述这些革命先辈的事迹，让学生明白现在的幸福生活来之不易，对革命先辈产生崇敬之情，传承和发扬我们革命先辈的伟大精神。
老师们从各个方面提出问题，从整体的教学设计到具体的细节处理、课前导入、设置教学环节、以及正确规范的书写生字等方面展开讨论。
次备人王银萍老师：在如何更好的进行生字词的教学提出了三个步骤：一看结构、二看占格、三看关键笔画，在学生书写生字时我们应该提醒学生端正坐姿，正确书写生字词，注意要做到以下三点：一看、二写、三对照。只有坚持让学生养成良好的书写习惯，才能书写出正确规范的汉字。
次备人程紫英：结合本单位主题，提出了两种观点，在教学时一：应当避免平铺直叙的介绍人物和背景，二：应该采用趣味性强的导入方式，可以采用歌曲、视频、故事多重方式导入，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。
江训华主任：教师作为终身学习的示范者，应该做好榜样作用。根据现在的知识不断的更新，作为新时代的教师，应该鼓励学生遇到不会的问题可以先自主查找字典，遇到有歧义的生字部首时应该以最新版的新华字典为依据。例如：在《八角楼上》“轻” 的部首与车字书写时有所不同，在《朱德的扁担》一文中“军”应该先写横。通过对比的方法，让学生清晰直观的感受。
胡玲华老师：在《难忘的泼水节》一文中，可以通过场面、外貌、动作等描写中来感受到这个“泼水节”为何如此难忘？可以在教学中通过小组合作，抓关键词，“ 演一演”“说一说”的活动方式，引导学生复述课文，激发孩子们的学习兴趣，真正做到让学生爱上学习。
王璐老师：让学生在读中感悟，比如在《朱德的扁担》一文中建议让学生反复朗读课文的二三四自然段，从读中感悟到朱德与战士们同甘共苦的形象，又从第四自然段中感悟到战士们对朱德的敬爱之情。既体会了文中的思想感情，又在潜移默化中激发了孩子对伟人的崇敬之情。
江满梅老师：在教学中我们应该紧扣主题，立足文本，重点分析教材中的重点词语。例如：《八角楼上》的“艰苦斗争” 、“寒冬腊月”、“凝视”、“沉思”等重点词语引导学生体会“毛主席为领导中国革命忘我工作的精神”。从文本分析，立足于课堂真正做到让学生学有所获。
施组长：本单元主题都是不同时期革命故事，离学生年代较远，学生学习起来比较困难，我们应进行“难文章巧教”。首先，补充相关资料不可盲目，不应过长、过深。其次，教学时可转换角色，从学生立场解读文本。接着，立足文本语言文字，以读为主线，利用抓关键词句的方法，促进学生理解伟人品质。
最后二年级备课组长施美玉老师总结：备课是为了更好地上课，上课不是纯粹的讲授知识点，更重要的是教授方法，我们平时应结合学生学情，适当地改变教学策略，合理地进行单元整合，落实语文核心素养，从而提高学生的课堂学习效果。
此次教研活动不仅是教学中的一个环节，更是大家交流思想与智慧的平台，让思想在碰撞中闪烁光芒，让头脑在风暴中汲取营养，让教学在务实高效的备课后发挥集体的智慧，同时切实提高了教师的教学水平，促进了教师在教学、教研上的专业成长。
图文编辑：姜波
审核：教研处