美丽的冬月如约而至，阳光满满的，暖暖的，风儿带着一阵阵金桂香，醉人心脾。在这收获满满的十一月份，为了不断提高我校教师教育教学水平，搭建一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，11月22日我校组织数学老师进行了听评课。首先由孙老师和王老师为大家带来了《11—20各数的认识》。
11-20各数的认识，它既是10以内数的认识的延续，同时又为学习20以内的加、减法做好准备。学生基本上已经会数数到20，也已经认识11-20的数，因此本节课的教学重点是使学生在实践操作、合作交流的过程中，理解“10个一是1个十”，掌握一个十和几个一表示十几。教学中孙老师通过摆小棒、数数等活动让学生感受以“十＂为单位的计数方法，体会11～20各数的意义，获得观察、操作、数数、写数等活动的经验，发展了学生的数感。
王老师重视动手操作，以“动”促“思”，让学生积极主动的参与知识的形成过程，进行探究活动。通过数出10根，捆成一捆，“捆”这个动作，让学生形象感知“10个一是1个十”。
老师们精心设计，想办法突出重点，突破难点，营造非常好的学习环境，学习形式多样，练习层层递进，学生们学的的扎实，掌握的牢固。
最后由王老师为我们带来了一年级上册智慧广场《重叠问题》。本节课通过学生的读一读,猜一猜,摆一摆,画一画,算一算等活动,使学生亲身经历了猜想——自主探究——合作交流——验证的过程,让学生在活动中找到解决问题的方法。
正所谓“实践出真知”，王老师在教学中尊重了学生的主体地位，通过让学生摆一摆，画一画，算一算等教学方法，让学生充分享受探究的过程，渗透了数形结合的教学思想。
每一次教研活动，都犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起。老师们听课、评课、学习，交流思想，分享智慧，这样的活动，不仅为青年教师专业成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师们相互学习、启发、受益。