“教而无研则浅，研而无教则空。”一学期以来，语文教研组的工作在学校教导处的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作。 11月22日，五年级组所有语文教师举行了一次教研活动，教研内容为第五单元重难点。
所有老师就位之后，我们先反思了上周工作出现的问题，针对问题大家纷纷分享自己的好办法，达到共同进步的目的。针对上周工作，提出改进措施，制定晨诵晚读时间。
本次教研，以第五单元教学重难点研讨为主，第五单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。围绕这一要素，编排了两篇精读课文，主要让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳；《松鼠》语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性等。
郭老师提出：学习说明性文章的说明方法，体会说明方法的好处。具体让学生说一说作者分别使用了哪些说明方法。可以采用换一换、比一比等方式，让学生体会说明方法的好处
侯老师补充《松鼠》一课，应带领学生整体把握课文内容，对松鼠的特点有初步感知，在此基础上讨论：作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容，鼓励学生根据自己的阅读所得对信息分类，不求统一，依据学生学习情况，师生共同提炼出关键词语。
何老师强调还要引导学生与《太阳》一文对比，通过对比感受说明性文章不同的语言风格。
本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。两篇课文的课后题都与习作要求紧密联系，为单元习作作准备。
生命无悔为人梯，桃李不言天下闻，语文教研课展示活动虽已结束，但我们的研讨活动还在路上。本次教研活动，全体五年级语文组的教师相聚在办公室，对如何写好说明文作文进行了一系列研讨。