高山仰止,方知才疏,三人同行,觉左右而行。 绵长的光阴里，摘一缕冬日的暖阳。在小雪时节，共赴一场冬日之约。11月22日，长治市长子县大堡头联校跟岗学习团队一行近20余人莅临万柏林区中心实验小学开展观摩交流活动。恰逢我校开展“聚焦课堂、提质增效、思政育人、落实‘双减’”暨“学习新课标，践行新理念”周三公开课（数学专场）。
杨婷婷老师执教的是二年级上册第五单元第一课时“认识线段”，在本节课的授课过程中，注重知识的形成过程，使学生在观察、操作、交流等活动中建立相关的概念。通过认一认，指一指，折一折，画一画等多重目标，实现从知识到实践运用的转换。最后以总结课程内容为结尾，实现知识回顾和课堂升华。
张瑞老师执教的是四上第八单元第一课时“认识射线、直线和角”，此课内容较抽象，课中结合电视剧“西游记”中“孙悟空的金箍棒任意变大变小”情节，引出今天所学内容，根据线段端点的变换，发现射线、直线的特点，课中主要让学生自主发现三种线的特点，以及小组合作，自行汇总学习内容，逐步把抽象知识内化。
韩丽霞老师执教的是认识直线和射线。在本节课的内容安排上，注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象，引入射线和直线的概念，并让学生讨论线段、射线、直线的联系和区别。本节课中通过多媒体技术实现数学隐性知识的显性化，让学生们深刻理解和掌握了线段、射线和直线概念的涵义与区别。
“教以共进， 研以致远”。教研是教师专业成长的坚实桥梁。每一次的评课教研都是智慧与灵感的碰撞。在之后的教研活动中，长治市长子县大堡头联校老师们与我校数学教研组进行热烈讨论，听课教师各抒己见，对公开课亮点给予充分肯定，也对不足之处进行细致点评。
长子县大堡头联校跟岗学习团队一行随后聆听了我校领导与教师的精彩发言与分享。张晓东书记、校长首先对大家的到来表示热烈的欢迎。随后以《新时代、新学校、新征程》为主题进行分享，中心实验小学是一所成立于新时代的新学校，以新理念作支撑，新变革筑起点，新蓝图绘未来，五年间获评了骄人的两项教学成果奖。新理念提升润泽教育，新变革建设现代化，新蓝图蹚出科研之路。
中心实验小学语文团队以“探索大单元教学，践行新课标理念”为题进行交流分享。
在新课标学习任务群的引领下，语文组以三年级第三单元作为实验单元进行教学实践。结合本单元语文要素“感受童话丰富的想象”，对标课标中关于发展性学习任务群“文学阅读与创意表达”中对于第二学段提出的“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受” 。在本单元教学中以“遨游童话王国”为驱动性任务，设置了“读童话”“悟童话”“讲童话”“编童话”“写童话”系列任务群，带领学生走进美妙的童话世界。
李静老师分享的主题是《以问题为导向的自主探究的课堂——读积极学习的101个策略》，首先引导老师们分组、分工，根据自己喜欢的颜色确认每个人的小组职责。通过合理化的分工让每个人更明确自己在小组中的位置，更有参与感。老师们边阅读边绘制思维导图，每个组的发言人分享了自己的结构图绘制思路和教学上的一些心得。带着问题开始学习最主要的目的是激发学生兴趣自主探究，通过提供的学习资料和小组合作的形式解决问题，一些孩子不能通过自主探究提出问题的时候就需要老师事先预设问题，问题要精准，对教师的素养有更高的要求，需要课前深挖教材，了解学生已有知识和学习难点，做到三讲三不讲，才能使课堂更加高效。
最后，李静老师结合学校省级课题《基于智慧云平台的小学‘Y型’课堂教学模式应用研究》中的四三N操作策略，为老师们分享了一节美术教学案例，“预学质疑、自主学习”找到重难点，学习过程真实，“合作解疑、 交流分享”和“实践应用、联系生活”探究总结学习方法，学习结果可视化，“评价升华、激励成长”落实学科核心素养。
初命亮老师带领各位教师参观校园，观看宣传展板，并深入参观了崇文图书馆、天籁之音、墨韵飘香、创享空间、轻舞飞扬等多个功能室，并向大家详细介绍了中心实验小学发展历程、办学理念、校园文化建设、办学特色等方面的情况。
长子县大堡头联校教师们对我校的校园环境、基础设施、成长路径、五润课程、创新服务等给予高度的评价。
此次跟岗学习让参与教研的年轻教师收获颇多，给教师的成长搭建了发展平台，促进了校与校之间教师在学习与交流中共研共学，在反思中携手共进。
心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。让我们携手起来在教研中不断碰撞出教学的思想智慧之花，凝聚起育人的智慧之树，共同书写好教育的点睛之笔。
部 门：教师发展中心、学术委员会
撰 稿 ：任佳
图 片 ：王莉
审 核 ：张晓东 耿瑞芳