为进一步推动教育教学改革，提升课堂教学有效性，促进学生全面发展。11月22日上午，在昭苏县教育局的组织和大力支持下，第一中学为全县教师展示了两节“双学双创”五步教学法示范课，各中小学校长、教学副校长参加了听课、评课、交流学习活动，其余教师在本校通过线上直播方式集中听课。
“五步教学法”源于成都市教育科研课题《核心素养导向下“双学双创”五步教学法实践研究》，今年九月底在昭苏县第一中学高一（19）班试点。来自成都市常青树兴教计划导师陈永章是此课题全程的谋划者，参与者，现为“银龄”计划驻昭苏县第一中学的副校长。
两节示范课上，试点班级的英语、语文教师将双学双创“五步教学法”运用自如。通过预习作业，让学生自主进行初步学习，课堂前三五分钟进行预习情况检测，即前置学习；新课的教学过程中教师以问题为导向，引导学生进行深入学习。设置较难问题时，以小组交流讨论的形式进行，较好地促进小组间相互督促，相互学习。展示分享环节以学生展示本节课的学习成果为主，最后教师对本节课学生的表现及课堂内容进行评价总结。课堂上，点名器的运用，实现每一位学生均有回答问题的可能，迫使每一位学生时刻保持紧张的学习情绪，随着“一二”——“三四”的口令声，学生目光齐聚回答问题的同学身上，聚精会神参与其中。伴随着计时器的提示音，学生全身心投入，或默读，或思考，或探讨，或交流。小组合作积分制的实施，促进学生学习兴致高涨，科任组长起到监督和管理小组成员的作用，增加班级的凝聚力、学生的荣誉感。
示范课结束后，授课老师孙阳阳谈教学感受，高一年级部主任赵婷婷向在座的各校领导阐述五部教学法的实施过程和现状，部分学校的领导畅谈听课后的体会及本校下一步工作。县教研室副主任康金花提出：课堂教学中要调动学生的积极性，提高教育教学质量从义务教学抓起，要循序渐进，理思路，带团队，施方案。县教研室主任孟宪云就本次“双学双创”教学改革的目的进行说明，指出各中小学校负责人会后理顺工作，转变观念，建立试点班，让课堂活而有序、活而不乱地“活”起来，结合实情创新使用“五步教学法”。
课改迫在眉睫，改革势在必行，虽然道阻且长，但行则将至，只要行而不辍，未来才会可期。