根植革命沃土，释放创新活力——2023年广东省新强师工程省级示范培训中小学骨干教师高级研修班（初中英语）第三阶段Day 5

　　今天我们一早出发，走进有特色的客家围屋式新校园——梅州大埔县西岭实验学校。最先映入眼帘的是学校办学理念——“办如春教育 育有根新人”。校园美观大气，有以“我来说美，梦回千年”为主题的学生作品精彩展示，处处透露着校园的人文气息和文化底蕴。

    首先，西岭实验学校廖思敏老师为我们带来一节精彩的听说课——人教版八年级上册Unit 7 Will people have robots?第一课时。围绕“教—学—评”一体化，廖老师在人与社会的主题下，创设大单元情境，以“Future Life”为主题，机器人“Mr. Will”这个关键人物贯穿整节课。通过chant形式引入主题，调动学生的积极性。结合两个听说任务，让学生掌握发音规则，提高听说技能。通过小组合作，以中考听说要求复述文本，检测学生对听力内容的掌握程度及信息转述能力。廖老师通过引导学生以同伴对话的形式进行输出，效果良好。在整节课中，廖老师也很好地落实了本节课的教学目标，在教学过程中有师生评价、生生互评、学生自评等多种评价形式，以评促教，以评促学。

    第二环节是由梅州市大埔县虎山中学赖细凤老师借班执教。内容是人教版七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A and B的听说课。本节课围绕“Know about the ball games-Talk about the ball games-Think about the ball games”主线，引导学生在学校征集体育运动社团建议的情境下，开展系列听说活动。赖老师亲和力强、教学内容贴近学生实际生活，其课堂用语规范，个人感染力强。课堂气氛活跃，学生积极参与课堂活动。

    课后，学员们积极讨论，学员代表进行精彩点评。

    廖老师自身素养能力强，年轻教师淡定从容，时间把握恰到好处。教师精心设计，用藏头诗和chant的方式既引出主题future，又达到的warm-up的目的。既注重基础的巩固又关注能力的提升。把课本内容改编为听说考试题型，让学生有更多机会接触、熟悉、操练。“教—学—评”一体化的课堂，教师回应学生的回答及时有效，如每个学生活动展示都能配用具体评价标准会更好。

     赖老师异地教学，冷静处理技术方面的突发事件，值得钦佩。信息技术赋能，利用翼课网给学生的朗读现场打分，激发学生的学习兴趣，也让学生有意识对自己的语音语调进行调整。课堂设计符合七年级学生的心智发展认知，用影像处理本节课的生词，很到位。拓展部分，学生表达喜欢或不喜欢某种球类的时候，不仅用形容词，如还能用句子说明原因会更能训练学生表达的多样化。

    廖老师通过能调动学生激情的歌曲We will rock you用chant的形式引入，并用揭示主题的藏头诗Future引出主题。然后使用多种教学方法和手段，使得课堂内容丰富多彩，学生参与度很高。老师注重引导学生主动思考和表达，培养了学生的思维能力和口语表达能力。此外，廖老师充分运用了贴近未来的机器人作为引领主线的角色，让学生提问机器人并学习如何使用将来时will提问和回答的技巧，使得学生有更真实，生动有趣的输入，为后面的口语输出如何进行预测的提问和回答做好铺垫。

    第一组：廖老师在充满活力的音乐中带领学生通过chant引入future life 这一主题，再让学生对比古今四大发明，思考现代中国的四大发明给人们的生活带来什么影响，学生想象随着技术的发展，未来的世界会是什么样的，导入非常新颖有效，充分调动了学生的学习积极性和兴趣。亮点二是引入机器人Mr. Will，引导学生与机器人共同预测未来，生动形象，打开了学生思维，实现了目标语言的自然输入。亮点三是廖老师非常注重语音语调的朗读教学，在重音、升调、降调等朗读规则上给出了很清晰详细的指导，并给学生提供了充分的练习时间！

    赖老师以筹建体育运动社团为导线，带领学生认识了解各种体育运动，并发表对各类体育运动的看法，最后通过小组讨论自己喜欢的体育活动作出调查报告，实现了目标语言的综合输出。赖老师的教学设计环环相扣，从易到难，既夯实了语音词汇基础，又培养了句子结构意识。在教学过程中注重对学生的及时评价，并设计了学生自评表，落实了教学评一体化教学理念！

    第三组：两节听说课的思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。两位老师的教学基本功扎实，素养高，在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到运动与生活的联系。两节课都非常注重学生对句子语音语调的教学，切合目前听说考试实际，课件制作也非常美观实用。

    第四组：廖老师语言素质高，课堂充满激情，指令清晰。廖老师的教学设计主线明确，与时俱进，重视学生核心素养的培养，教学评一体化贯穿整个教学过程，且评价形式多样化: 有老师语言上的评价、学生的评价、纸质的评价、比赛的评价等。这节课拓宽了学生的视野。学生基本上能配合好老师的要求，按照指令完成各种学习活动。但主动发言的人不多，似乎自信心不足。所以各环节完成质量有待提高。原因可能跟教学设计高于学情有关。如果目标语言输入不要过急，给学生更足的操练时间，有足够的输入可能会有更好的效果。

    今天下午，全体英语教师来到红色基地——三河坝战役纪念园，大家感受红色英勇，体验革命风华，珍贵的历史图片及实物再现了那段令人激扬振奋的岁月。

    纪念园内包含烈士纪念碑、战役纪念馆、瞻仰平台、石雕门牌坊等多个场所。步入园内，迎面而来的是一条曲折的小路，路两边是茂盛的树木，左侧有许多块展示着无数革命先烈、仁人志士们的事迹大石墙，他们勇往直前，为了人民的幸福、民族的解放和国家的富强，不惜抛头颅、洒热血。

    烈士纪念碑屹立在山顶，正面镌刻着朱德同志的亲笔题字:“八一”南昌起义军三河坝战役烈士纪念碑。在讲解员的指引下，我们向纪念碑鞠躬行礼，为英雄们献上崇高的敬意。随后，全体老师在纪念亭外落座，聆听革命事迹，回顾英雄壮举。我们步行走下山，途经体验式战壕、八一广场将帅雕像，细细欣赏着铜像下的介绍。

    三河坝战役纪念馆内珍藏展示了100多张图片和100多件物件，展厅中的五个部分：“举义南昌城”、“挥师南下”、“浴血三河坝”、“西进湘南”和“会师井冈山”，真实地再现了我军建军史上峥嵘岁月里军民的革命热情。

    我们将永远铭记这段辉煌历史，作为新时期的教师，我们要牢记使命，不忘初心，砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！