为落实乳教联[2021]10号《乳源瑶族自治县中小学网络联校教研实施指导意见（试行）》文件精神，实现联盟校教育教学方法和理念的共享、共用、共进，共同优化集体备课工作，11月22日下午，金禧小学、乳城镇中心小学、大桥镇中心小学、东坪小学结成的第四集团网络联校在金禧小学行政楼四楼录播室进行了“统编版三年级（上册）第六单元语文集体备课”教研活动。四校联盟的三年级语文老师共20人参加了本次集体备课活动。
活动伊始，金禧小学的钟炜老师阐述了三年级上册第六单元初备思路。钟老师主要从课程标准分析、单元教材分析、单元知识结构、单元学情分析、单元学习任务设计、单元教学建议六个方面对第六单元教学内容进行详细地解说。明确本单元语文要素是借助关键语句理解一段话的意思，习作的时候，试着围绕一个意思写；将本单元的学习主问题定为如何借助关键句更好地理解文章的意思，如何借助关键句把祖国山河之美写具体、写生动。最后提出本单元的三个教学建议：充分利用课文的插图、紧密链接阅读与习作、精准锚定学习的难点。钟老师整体课程的设计关注新课标，贴近学情，融入语文核心要素，灵活地对课堂进行情境下的活动设计。
接着，金禧小学的语文备课组长吴雪姣老师对第六单元的分层作业设计做了详细的解说。吴老师指出：教师在教学以及作业设计时，要搭建理解关键语句的支架，分层推进，逐步提高学生把握关键语句的能力。吴老师根据单元作业目标并结合单元教学目标，将作业分为三类：C常规作业、H核心作业和S素养作业。通过各个环节的设计力求提升学生的综合素养，从学生实际出发，设计类型多样、难度适宜的作业，确保帮助学生达成当堂学习目标。此外，吴老师作业设计的多样性和趣味性，吸引学生的注意力和兴趣，激发学生的学习动力。
在交流研讨环节，乳城镇中心小学、大桥镇中心小学和东坪小学的老师们纷纷踊跃发言，各抒己见。不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都积极地把自己融入到讨论的氛围中。老师们一致认为本单元古诗教学可借助视频帮助学生想象画面、抓住景物及反复练读诗句帮助学生理解诗意；长篇课文教学应紧扣本单元的语文要素——借助关键语句理解一段话的意思；习作教学指导学生试着围绕一个意思写一个片段，全文可采用总——分——总结构并按顺序叙述。
举行集体备课教研活动有利于教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学技能、加强教学管理。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们共教研，共进步，共成长！相信在追寻理想课堂的途中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！
编撰:梁素芳
审核:陈淑君