教研花开冬月天，同心掬得满庭芳。冬月，携一缕冬日之芬芳，从教研出发，寻找思想碰撞的诗意和远方，收获教学的精彩和成长。冬日暖阳，微风不燥，所有的美好不期而至。我校“华育杯”小学英语教学竞赛活动如期开展。每次华育杯都是我们积极实践，不断探索，充分发挥团队作用的平台。本次英语组华育杯每位教师都勇于创新，以学生为主体，通过自学、合作、游戏、表演等多种形式，展现了“减负增效”的教学理念，为学校教学质量的提升注入新的活力。十位授课教师聚焦学科核心素养，紧扣教学目标，精巧设计教学环节，为我们展示了一堂堂精彩课例。
赛前研讨
赛前付校长和倪主任组织英语组教师认真学习了《“华育杯”课堂教学竞赛方案》，并对本学期的“华育杯”教研活动提出了具体要求。要求英语组所有老师在以新课标背景的前提下，充分发挥单元整体教学，对教材深刻剖析，充分了解学生学情，要敢于尝试创新设计，严格落实华育杯活动的宗旨——以研兴教。
精彩课堂
“心在一艺，其艺必工，心在一职，其职必举”。高新区兼职教研员王月老师执教的六年级上册《 How can I get to the art museum》，整节课“以生为本”，着重于学生学科素养中核心能力的获取。从互动式常规训练活动导入，激发了学生的学习热情，语音、语调、手势、眼神、动作无一不体现着常规教学中的课堂训练与师生间无痕地默契。走进课堂的那一刹那，王月老师的一言一行，一举一动有准，有指，调动性高，精确把握学生心智状态，并进行有效引导自我突破。多种教学方法，给予学生习惯、方法、意识、思维框架地构建与真实情境中语用的习得，意识流形成完整，渗透着对知识的累积和对学习意识与学科能力的培植，业务能力过硬，感染与带动性强大，将整堂课的教学格局提升新高度！
令公桃李满天下，何用堂前更种花。杨玲老师《How can I get to the art museum》一节高水平又接地气的公开课。流利又标准的英式发音，瞬间把孩子们代入到生动而喜爱的英语课堂上，创设问路情景导入新课，设计环环相扣而有启发性。循循善诱，引导学生积极思考。词汇教学鼓励学生用句子操练，有效并强化展现岀重难点。分层教学、创设情境、角色扮演等形式，寓教于乐。学生在欢快的游戏中提升语言感知和运用能力。互动性全面，学生训练有素。授课教师的她丰富的阅历和知识，得到了淋漓的发挥。
人间四月芬芳尽，山寺桃花始盛开。即便是冬日，但费佳琳老师执教的《I like spring》却让我们再与春天不期而遇。费老师教态优雅，以说唱开场充满激情，同时她善于引导学生，以感触、体验、知觉循序渗入文本学习。通过让孩子们认真观察文本，任务学习、基建操练，线索表达与问题思考，整堂课学生得到充分的锻炼与知识多角度摄取的新途径。精美的课件设计充分点燃了学生们的英语学习热情，有效升华了学生的多元目标，带领学生走出教材、培养了学生的综合学科素养。展现了授课教师扎实的教学风格与教学技能，课堂充满了个人教学魅力，是我校杰出的青年英语教师。
水能穿石，功在持续不息；人能有为，贵在持之以恒。邓丹老师执教的六年级《How can you get to the art museum》一课，通过创设贴近学生生活的真实语境，及让学生们在真实地情境中理解运用核心词句。秉承“寓教于乐，寓学于趣”的理念教育，通过有趣的贴票游戏和欢快的音乐激发学生的学习兴趣，让学生们在轻松愉悦的氛围中学习知识、掌握本领。如何采用不同交通方式到达某处。课堂上邓老师扎实的基本功，温柔的教学语言，合理的教学设计，流畅的教学过程，耐心的教学指导，学生学习积极性高涨，让学生感知、体验、实践，灵活运用所学新句型，并取得了完美的课堂教学效果与素养体现，代表了强大的青年英语教师的中坚力量。
随风潜入夜，润物细无声。五年教研组长岳帅老师执教《What's the weather like today?》，课堂展现绝对让学生如沐春风。 以话题导入，创设丰富多彩的英语体验情境，注重课堂启发式和互动式教学。采用激趣引动的教学手法，以 weather为线索引出本课的单词及重点句型。语用环境营造的同时，不断地激发孩子学习的热情，为孩子们铺设了个民主、和谐、轻松、愉快的教学氛围，基于教材基础上，增入绘本阅读教学，提升学生阅读能力。在呈现新知过程中，结合了任务型教学和小组合作的教学模式，充分落实了以学生为主体，教师作为引导者，把英语课堂还给学生，促进学生的英语素养和综合能力的全面提升。
一曲霓裳翩舞，佳伊风华灼灼。郭昕老师执教《Is it sunny today?》一课，结合实际，以感恩节导入，丰富学生西方文化知识，激发求知欲，并在郭老师优美的歌声中，懂得感恩他人，并行云流水引出今日天气主题。经验丰富的郭老师充分的结合了五年级学生特点，充分发挥学生主体性学习的原则，让学生进入角色充当课堂教学的主体，在课堂活动中让学生通过演唱、讨论、游戏等形式亲身体验，合作探究。课程结构完整，课程框架为依托，训练学生对知识记忆与构建，听说读写操练具体，引导学生进行探究学习。营造个性的得以发展的宽松的氛围，互动全面，为每一个学生表现创造机会，使课堂充满活力。
一桌一讲台，一师一生情。教态亲切自然、有感染力的王芳老师深受学生喜爱。《What's the weather like today?》以天气为切入点与学生进行free talk，并引出本节课学习的主线，让学生能听、说、认读全部词汇和核心语言。整堂课的教学环节紧密相扣，层层递进的教学方式培养学生将课文对话迁移到具体的语境中得体地运用。有基础句型巩固、有互动发挥学生的积极性，运用所学英语进行表达和交流，让学生更好地掌握并运用知识。王老师善于引导学生积极思考，课堂评价及时且多样，例如：“Great” “Good” “Right” “Wonderful”等词。寓教于乐也在老师的课堂上展现的淋漓尽致。通过东南西北游戏又加深了学生对所学问答句型的记忆和理解运用，实属“高明”呀！
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。周慧老师执教四年级《I’m late》一课，以谈论日常生活为主题，学习关于时间的表达。以数字游戏为载体，复习与导入文本Time主题。时钟的出场以“二元次”方式，拟像与实物结合，递进式深入给予教学知识内容的呈现，学生逐层进入，“学”并“以学为用”，把模拟与现实交织得穿越徘徊，引导学生进行联想与猜测，让学生在多种教学方式与活动中，习得核心语言和重点句式，难点突破巧妙。学生们愿意积极地参加到游戏中，来展现自己或者来超越自己。最后借用Don’t be late，升华孩子们应在活动和游戏中养成守时守纪的好习惯，课堂教学风格稳重，业务扎实，个人教学风格如慈母育儿，关爱体验，感染周及。
青春因磨砺而精彩，人生因奋斗而升华。李爽老师执教四年级《 It's time for dinner》，围绕学校日常生活及本人作息时间这一主题展开，教学环节完整，教学技能多样，各个环节衔接自然流畅。李爽老师特别了解学情的心智特征，基于学生所学，注重新旧知识的衔接。趣以导入，用词汇音形、语组结构、句式跟练的方式构建课堂，课堂风格自然大方，自信而饱有热情。调动学生全员参与，积极性高，潜移默化，层层递进式训练，教学思维清晰，教学目标明确，对重难点针对性强。特别注重学生获取知识的思维培养，同时纵向贯穿丰富的听、读、演活动，引导学生积极思考，在体验中收获成长，教学效果显著。
沉稳执着，既全力以赴，又满载而归。刘晓丽老师执教三年级《He is my dad》一课，对于低年英语课堂来说，学生初识英语教学，核心聚集于基础教育中学习方式与学习技巧、学习习惯的掌握与养成。刘晓丽老师中注意发现和收集学生感兴趣的问题作为设计教学活动的素材，以学生最爱的父母为话题引领，呈现出清晰的知识脉络与记忆网格，充分调动学生参与，精确捕捉学生获取知识的闪光点，多种教学活动中潜设对语音的学习与对词汇读写规则的操练，特别注重对学生学习方法与技巧的培养，创设大题的模拟训练，夯实课堂教学知识目标与技能要求，听说先行，读写跟上。把英语学习真正与生活实践贴近，感受学习英语既是学习的乐园，更是生活的乐园。情感升华至家庭的幸福与对家人的爱的表达，课程融入度高，业务能力稳定，风格轻松严谨，颇具特色。
赛后总结
英语组华育杯教学展示活动结束，付校长和倪主任共同参与了各年段英语集中教研与评课研讨。英语组老师们各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识。
学然后知不足，教然后知其困，知困然后能自强也。故：教学相长。通过这次教研，我们收获良多。华育杯英语教研活动圆满收官，全体英语组人怀揣教研热情和梦想，一次次的才思碰撞都将汇聚成光，点亮教研人成长的漫漫征程！
图片提供：倪太东主任 英语组
编辑制作： 邓丹
监 制：付丽副校长 倪太东主任
总 监 制：曲参政校长