——记2023年平阳县初中教学副校长数据素养提升培训活动
11月13日-17日，2023年平阳县初中教学副校长数据素养提升培训活动，在浙江师范大学南京教学点如期举行。平阳县教师发展中心研训员、各学区教学分管领导与辅导员，以及初中教学副校长、教务主任近五十人参加培训。此次培训旨在进一步帮助学员们提升数据分析和应用的素养能力，提高教育教学管理水平。
开班：冬日暖“南”
南京，这座充满历史底蕴的城市，在冬天也散发着独特的魅力。尽管天气寒冷，但学员对知识的渴求和提升自我的愿望却依然强烈。
当今数据素养已成为现代教育工作者必备的能力之一，初中教学副校长作为学校管理的重要一员，更需要具备较高的数据素养水平。11月13日下午开班仪式上，县教师发展中心研训员黄学雷对数据分析的意义和培训纪律作了强调，希望学员们在培训中学有所得，学有所成。
重构学校发展新生态
11月14日上午，南京市科利华中学校长高建君作《以智慧校园建设重构学校发展新生态的校本实践》主题讲座。
讲座中，高建君校长结合学校的实践和探索，从五个层面对技术赋能教育进行了生动形象的阐释。她首先分享了创建省、市智慧校园示范校的思考与做法，接着从“我们的认识——优化师生发展的学校生态”、“我们的思路——借鉴互联网思维”、“我们的路径——深耕‘三课’（课题、课程、课堂）”、“我们的保障——凸显智慧校园的价值”、我们的思考——促进师生智慧成长”五个层面进行了深度剖析。
在讲座中，她列举了大量教育教学研究实例，提供了将智慧校园建设理念与学校发展需求、育人目标深度融合的操作范式，为推动数字技术与教育教学的深度融合提供了宝贵经验。高校长的讲座深入浅出，干货满满，极具学习和借鉴价值。
质量诊断与教学改进
11月14日下午，南京市教学研究室教育质量检测中心丁玉祥老师做了一场主题为“基于检测数据的质量诊断与教学改进”的讲座，该讲座分别从“实践价值”“功能定位”“数据获取”“反馈组织”和“教学改进”五个方面对阶段性教学质量检测进行了详细阐述。
丁玉祥老师提出教育质量监测是学校教育健康发展的“体检仪”，大数据的应用让教学管理更加精准，数据分析让教学管理从模糊走向精准。他认为及时进行教学改进、补偿是减少学生掉队的应然之举，利用监测评估的力量改善教学是管理走向精准的开始。他还对如何建立责任主体意识、改进工作机制、建立改进流程、如何成为数据素养高手等方面进行了讲解，这些方法启迪着学员们的思维，为他们的工作注入新的灵感。
此次讲座内容充实，使各位学员对阶段性教学质量分析对于课程教学阶段成效的检验和评估的重要性有了更深的认识。相信通过此次讲座，学员们能够更好地利用教学质量检测数据，进行更有效的教学改进，从而提高教学质量。
数智时代重新定义学校
未来教育是什么样的？未来的学校又会有怎样的变革？11月15日南京师范大学朱雪梅教授在题为《数智时代重新定义学校》的主题讲座上，为大家打开了未来视野，探讨了数智时代教育转型的新要求以及未来学校可能发生的变革。
朱雪梅教授结合教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》通知中提出的五大行动，阐述了其中的 14 项举措可能给学校带来的挑战。她还结合“未来学校”的概念，提出了自己对“未来学校”的独到理解，并结合相关案例、视频以及研究成果，对数智时代的校长与教师、空间与场景、课程与教学、测量与评价等方面进行了阐述。
朱雪梅教授还以自身经历现身说法，说明教育信息化对教师发展的重要作用。她指出教育“立德树人”的本质是不变的，而教学方式是多样的，人工智能在一定程度上能够更好地适应不断发展的学生。这与新课标的改革理念不谋而合。讲座的过程中，朱教授和台下教师频频互动，答疑解惑、鼓励指引，用行动诠释着未来。
研讨·分享·交流
“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，培训环境的优美和舒适，让学员在良好的氛围中学习和交流。在培训过程中，大家相互交流，共同进步，这种合作与竞争的氛围让我们更加坚定了提升自我的决心。正如古人所说：“三人行，必有我师焉。”在与他人的交流中，我们不断汲取他人的优点，弥补自己的不足，共同成长。
考察实践：南京育英外国语学校
11月16日，我们参观了南京育英外国语学校，了解了该校在数据化教学方面的实践和成果。
该校卢晨老师在《以数据化重塑教学新样态》的讲座中阐述到，学校已实现“课内课外、线上线下、学校家庭、学习补偿”四大维度的融合，成功进阶为数字化4.0教育教学新样态。副校长杨永具体介绍了学校的办学实践经验、导师制改革和数字化4.0教育教学等内容。我们观摩了课堂教学，看到“教学穿戴设备”进课堂，实现即时数据的采集、分析和补偿。通过数据化检测，教师可以及时掌握学生的情况，课堂上及时扫描学生的答题卡，当堂就可以进行数据分析。学校的云平台可以取题，组成原创的 AI 精准化校本化作业，经过人工智能的数据分析，结合一周以来校本作业的完成情况，形成分析补偿报告，为每个学生给出精准的个性化提升方案。
最后，我们参观了学校的文化空间，包括科学大观、文学世界、音乐空间、美术天地等，还查看了科创室、阅览室、跆拳道馆等场馆。学校优美的环境、合理的布局和鲜明的特色给大家深刻的印象。
未来课堂智慧教育范式
11月17日上午，南京市教科所洪劬劼老师在《深度融合教学：未来课堂智慧教育范式》中引导我们思索如何将教育、科技、人才融合到中小学教育中，并落实到教育教学行动中。
在ChatGPT横空出世后，我们未来课堂他应有怎样的范式？洪老师首先梳理了有关教育改革的一系列政策文件，接着从未来课堂智慧教育范式研究的目的、内容和未来着力点与大家进行交流。他强调未来教育应指向“立德树人”，未来课堂应从道德经等中国优秀传统文化，从陶行知的教育思想与教育实践中汲取养料。新兴技术可以改变课堂，教师们应积极利用人工智能。
洪老师还介绍了未来课堂智慧教育范式的模型结构，并告诫分管校长们要耐心、宽容地对待教师的“懒惰”，因为这可能是他们在寻找更好的解决问题的方式和路径。这种既有理论高度又接地气的互动交流让与会老师们受益匪浅。
【结束语】
“金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。”南京的冬天虽然寒冷，但培训让学员们感受到了知识的温暖和力量。南京这座充满魅力的城市中，本次培训班学员们度过了一段充实而有意义的学习时光。
每一次学习，都是一场学以致用的修行。一次收获，都只为凝聚更好的教育力量！
此次培训活动，让每一位学员更加深刻的领会到“数据驱动教育教学改进”的时代意义和实践内涵，也更加清晰地认识到要进一步提升数据素养，以实干笃定前行，与时俱进，开拓创新，为平阳县教育事业的发展注入新的活力！
（林 俊 黄崇建 报道）