为诊断问题，明确目标，优化教学。河东小学在2023年11月22日上午召开了一次数学作业诊断分析会。本次分析会在卢施芬组长的主持下进行，由各年级老师结合自己班级的实际情况从数据分析，答题情况，存在问题，改进措施四个方面进行深入细致的分析。
首先，在作业诊断分析会开始之前，麦宜卿教导组织全体数学教师进行了本学期数学一至四单元的一个做题训练，让老师们更深切的进一步的熟悉各年级的考核内容。
接着会议开始由低年段的老师，进行了本次的作业情况分析。老师们根据作业的答题情况以及错误分析存在的问题，改进措施四个方面进行了一个分析。其中在错误分析中点出了学生在计算类以及实际问题的题型类，还有解决问题类的出错是相对比较多的。然后针对这些易错题型给出了对应的改进措施。
然后，高年段的老师分别对本班学生的作业情况进行分析，发表自己对本年级作业考察知识的一些想法，有老师提出了低年级知识考核其实是中高年级考核知识的一个基础缩影，与中高年级的内容是有关联的。这个说法也得到了吴云校长的肯定。
接着，吴云校长在小结中提出了核心素养中的“运算的一致性”，在低年级阶段，我们就要落实好。还叮嘱我们要在质量数据中，思考要往那些方向改进、努力。
在汇报发言中，卢组长特别指出，学生用数学语言来说理的能力是比较薄弱的。这也引起了老师们对这一问题的思考与讨论。然后老师们对错误率高的一些题做了一个原因的分析，进行了自己想法的发言。老师们对题型的算理算法也提出了自己的想法。以及对做图题的一些要求、经验进行了分享，让老师受益匪浅。
随后，吴云校长在小结中引导我们在教学中要明白，数学来源于生活中的问题，又能应用解释生活中的问题，也就是数学来源于生活，也应用于生活。这是我们要记住的教育思想。
最后，吴校告诉我们，学生用数学语言来说理的能力比较薄弱，我们要从本质去思考，在数学中，我们要懂得“用情境来解释问题，用情境来解释算理”。而这也是我们今后教学的发展方向。
以分析明方向，以反思助成长。本次作业诊断分析会，既是对本学期教学工作的严谨总结，也是对新学期教学工作的明确导航。相信我校全体教师都能放大格局，放远眼光，深耕自我，携手推动我校教育教学工作向更高质量发展、向更高目标迈进!
编辑：邢江红
审核：卢施芬