“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为推动我乡青年教师队伍建设，促进青年教师专业成长，提升青年教师的教学水平，长乐乡中心学校于11月21日和22日举行青年教师教学比武活动。
参赛的青年教师们认真备课，精心制作课件，课堂上激情飞扬，百花齐放，教学方法灵活多样，生动演绎了一堂堂精彩的课堂。
语文篇
宁椰情老师在《大自然的声音》教学中始终以“大自然中这些声音真是太美妙了”贯穿始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词，有感情地读，配乐读，自由读，分组读，全班齐读，老师范读，在读中生成自己独特的感受。
《夏天里的成长》整堂课，覃立老师改变教学模式，先学后教。先抛出问题，请学生一一解答，突破重难点，老师再进行小结。这一系列的教学活动，让学生在“做中学，学中做”真正把课堂还给了学生，充分体现了学生为主体的教学理念。
《出塞》是七绝诗的压卷之作，王丽容老师在教学中，抓住了古诗语言精炼的特点，把对学生情感的引发、激荡、升华贯穿于教学之中。通过小组读、齐读、带手势读，让学生在读中加深对古诗的理解，并在不知不觉中熟读成诵，积累了语言。
孙海艳老师在《桥》一课中，教学重点突出，从小说三要素“环境、情节、人物”入手，让学生自主勾画出描写人物神态、语言、动作的关键语句进行品味，展开想象，感悟人物形象。并且课中利用鼓励性的语言，让孩子愿意举手，愿意表达，力求让孩子们“快快乐乐学习”。
在刘美玲老师温和的引导下，孩子们都快速并准确找出青蛙和小鸟进行了三次对话。她用动作成功的把孩子们带入课文《坐井观天》，孩子们仿佛就是课文中的小鸟和青蛙，他们在读中感悟，在读中理解，在读中积累。
《太阳》是一篇科普短文，在教学过程中，陶志辉老师通过问题引导学生读课文，初步认识人类与太阳的密切关系。在理解课文的同时，也让学生了解到具体的说明方法，并通过练习检测孩子们在实际运用中是否掌握刚学的几种说明方法，使理论与实际例子相结合，学生更容易掌握。
本节课，张金艳老师自始至终发挥着学生的主动性和积极性，引领学生走进《少年中国说》，用语言文字去感染学生，展开想象，反复朗读，让孩子们在品读语言的过程中理解“中国少年”和“少年中国”的意义 。最后的拓展延伸部分，张金艳老师借助视频成功的将学生的爱国激情再次点燃，让孩子们把“今日之责任，全在我少年”刻在了心间。
数学篇
田桂娟老师执教的《分数的初步认识》，借助数学绘本“保罗大叔分披萨”创设有趣的问题情境，以分披萨为主线，让学生在分披萨中扩充了数系，对比感知，引发学生的认知冲突；在丰富的操作活动中主动获取分数的相关知识；在认识分数和创造分数的过程中初步理解分数的意义。
李姣老师带来的《用替换的策略解决问题》从学生生活经验中导入主题，引发学生的学习兴趣。并逐步深入，由讲解到实践。整个过程循序渐进，使学生真正理解分数。为大家呈现了一节扎实、有效的课堂！
王友明老师执教的《可能性》，教学主要以直观的内容为主，从摸球的教学活动出发，让学生在实际操作中去感知“一定”、“可能”、“不可能”，这三个抽象的概念。授人以鱼不如授人以渔。王老师让学生们自己去经历可能性的产生，体现了以学生为主体的原则。
曾淑玲老师执教的《倒数的认识》，曾老师精神饱满、激情飞扬;课桌间，同学们聚精会神、求知若渴、积极参与。曾老师清晰的教学思路，灵活多样的教学方法，令师生互动良好，课堂气氛活跃，实现了课堂教学有效、高效。
黎婷老师《除法的验算》一课中，学生全身心投入，认真聆听，在教师的引领下互学互动，兴趣盎然。教师把课堂还给学生，让学生充分感受习新知、趣教学的快乐。
尹希老师带来的《除法的验算》，教学环节设计层次清晰，符合课改理念，课堂中充分发挥了学生的主体作用，让孩子们在合作、交流、展示、汇报中做数学和用数学。
刘子璐老师执教的《平行四边形的面积》，课堂以“猜想—小组合作—验证—总结“等一系列的学生学习活动为主线，充分让孩子们在动手、动口、动脑的活动中探索和发现，这样既让孩子们在活动中体会成功的喜悦，又能更加深刻地理解并收获新知。
恒者行远，思者常新。课堂教学结束之后，在中心校领导的带领下，及时开展评课活动，各评委老师对执教老师们教学中呈现的亮点特色给予肯定，同时也指出课堂中出现的问题，并有针对性地提出改进的方法与策略，让青年教师们闻有所思，思有所获。
中心学校领导们为本次比武活动中表现突出的青年教师们颁发了荣誉证书，这沉甸甸的荣誉证书后面是老师们辛勤的付出！
教学比武活动虽已落下帷幕，但澎湃的教育激情，共生的教育智慧，青春的教育力量仍激荡在每一位教师的心中。相信每一位青年教师，通过不断探索、不断反思，一定会在以后的教育教学中释放出自己的能量、绽放出自己的光彩。