“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。新教师肩负着学校教育教学发展的未来，为助力新教师快速成长，切实提高新教师教学水平及业务素养，为新教师的专业成长搭建互动交流的平台，根据凤凰学校教学工作安排，确定开展第一届“星光杯”新老师展示课活动。数学学科组全体教师参加了活动。
共研数学之美
张敏老师《平行与垂直》一课，用孙悟空的金箍棒能变长变短进行趣味导入。从学生的已有知识基础和空间想像能力入手，用数学自身的魅力来吸引、感染学生。在教学两个事物是否在同一个平面内，张老师通过折纸活动通过观察和讨论，让学生更深入的理解概念。整堂课孩子们能较好的掌握垂直与平行的概念。
谢雅婷老师上了一堂《植树问题》。这是一种情况较为复杂的问题解决，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。谢老师执教这一堂课主线明朗清晰，目标定位准确。例如：教学“一一对应”数学思想时，谢老师结合线段图，让学生对应图观察，通过在线段图上圈画，发现：一个间隔对应一棵树，一棵树对应一个点，就是“一一对应”的数学思想。这样不仅自然地渗透了数学思想，也让孩子记住植树问题的数学模型。最后本堂课的巩固训练，通过练习真的“树”、假的“树”、想象的“树”和听见的“树”这些相关练习，进一步构建了植树问题的数学模型。
刘丹老师的《连加连减》一课，重视创设丰富的、学生身边的情境，在情境中渗透算理。如看图后引导学生用“原来、先、又”叙述图意，不仅让学生懂图意、明算理，而且会计算。特别值得一提的是连减时也同样用连加时的情境，只是叙述的顺序有所不同，学生在潜移默化中初步对加滅法的“互逆”有所体会，这一点可看出我们刘老师的匠心独运。
纪子怡老师的《6的乘法口诀》一课，是基于1-5的口诀基础上教学的。学生有了一定的知识储备，在教学过程中纪老师积极引导，并且适时地让孩子尝试自己编口诀，注重学生的自主探究，激发学生主动获取新知。在教学过程中我们要善于让学生在感兴趣的事情上动起来，这样学生才能学得轻松、愉快，才会觉得学有所用。
齐探数学之妙
听课活动结束后，4位老师分别根据自己所执教的教育教学活动进行反思和总结。
所有听课教师开展了评课交流活动。为新教师如何更好地开展教学活动进行了细致的指导。在评课活动中，教师们从不同的角度对教学学目标的把握、教学重难点的突破、教学方法的设计、课堂机制的调控、教学时间的分配等方面进行了细致解析、指导和点评，既有对亮点的肯定定与鼓励，也指出了不足，就重难点把握、课堂调控、学生评价等方面，提出了针对性意见。
学校支委、副校长吴佳丽对第一届“星光杯”新老师展示课活动做了总结。听课议课研课活动，展现出青年教师们扎实的教学功底，也为老师们提供了共同学习、一起进步的平台。吴佳丽副校长认为课堂教学应以学生为主体，重视学习要在学生的“最近发展区”上进行，同时要注意教学过程中的严谨性。相信在凤凰学校党支部的引领下，在全体教师的共同努力下，不断学习，实践创新，我们能看到更多凤凰学校教育美好的风景。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，深耕课堂，潜心育人是教师的使命，在这条教育之路上，愿新老教师同心携手，挥笔翰墨创佳绩。我们凤凰学校必将坚定探索步伐，砥砺前行。