跟岗研修促发展,笃行致远共成长——2023年“国培计划”玉林市县级村小、教学点小学数学骨干教师区内培训(第四天)

欣欣向荣
创建于2023-11-22
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  国培路上

                        ——你我同行

前言

    有一种凝聚叫国培,有一种相约叫你和我!

    80名来自玉林县级不同乡村小学、教学点的小学数学骨干教师们相约在国培,开启第四天的学习之旅。

    11月22日上午,我们来到玉林市玉州区东成小学跟岗研修。为确保跟岗交流活动的有效开展,东成小学提前谋划与准备,根据实际情况,制定详尽的、切实可行的跟岗交流实施方案,为老师们指明了学习的方向!

校园篇

    一走进东成小学的校园,我们就感受到了学校的热情洋溢!

    甘红梅副主任分别从教学楼的命名、校园古树、文化墙布置、文化艺术朗读汇演等方面,向我们介绍了学校丰富多彩的校园文化。

    玉林市玉州区东成小学是玉林市教育局直接领导下的一所公办学校;创建于1919年九月,是一所百年名校,2022年8月成为玉州区十二大教育集团之一。东成小学目前有71个教学班,在校学生3828人,教职工192人。

    通过甘主任的介绍,我们更加了解了东成小学的学校特色和儒雅魅力。

教研篇

课例展示《小数加减法》

    东成小学数学启航团队,吴尤凤老师给我们带来四年级数学展示课——《小数加减法》。

    吴老师通过猜数游戏导入,激发了学生学习的兴趣。在教学过程中,立足促进学生的发展,把主动权下放给学生,让学生通过自主探索,合作交流等环节,获得了小数加减法的笔算方法,理解了小数加减法的基本算理。在闯关游戏中归纳出关于小数加减法笔算的注意要点。整节课在师生互动,生生互动,小组合作,自主编题笔算等,清楚明了地呈现出本课学生要会什么,怎样学会的,会了什么,课堂活动较好地渗透了数学学科素养,这一点为我们提供了今后教学中努力的方向。

    学校的文化底蕴,教师扎实的教学功底,学生的精神面貌,都体现了东成小学的一个“雅”字。  “六融合”(研、磨、讲、评、思、培)的数学儒雅课堂,是东成和雅品牌建设中课程文化的体现,也是全体教师在课堂上、教育中不断的践行,以儒教人,以雅育人。

讲座篇

学校管理特色

    玉林市玉州区东成小学罗小蕾副校长从学校简介、文化体系、特色教研、成果展示四大方面介绍东成小学的学校管理特色,让我们知道了东成小学104年来,学校始终在教育的前列,秉承着“教孩子一天,想孩子一生”的办学理念,坚守文化立校,以和雅文化体系立足学校的发展,进而推行“六融合”教研训评一体化的活动,开展“四合一”课堂教学模式和学校自创的“3+1”的评课方式,有利地提升教师的专业成长。

“六融合”

教研训评一体化思培

    玉州区东成小学五年级数学团队从新课标准、新课标的核心素养、新课标素目标和教学实施建议、数学大观念几个方面的解读了“六融合教研训评一体化思培讲座”,让我们明白了在新课程标准下数学课要怎么上,怎么教会孩子们用数学的眼光观察世界,让我们明确了今后教学的大方向,给我们指引了一个全新道路。

    教师团队“启航团队”,践行“全员探索实践——落地生根——全面开花结果”的路径,促进教师树立质量意识,深耕教学,不断探索出适合新课标的教学模式,推动教育教学高质量发展,贡献集体智慧。

团队聚力研课,助力教师提升

    好课是磨出来的,而研课就是通过多次打磨一节课,提高教学有效性,从而提高全体研课教师的专业能力,在此,团队聚力尤其重要,甘主任通过怎样研课、团队组成、制立计划明确分工、记录过程反思提升、评课方式等内容的逐项介绍东成小学的和雅“六融合”体现在研磨讲评思培。

    首先要“研”出教师把握教材的深度;“研”出教师合作交流的默契;“研”出学生主体求知的需求;“研”出教师创新思维的火花。

       其次要有专业的团队,合理的分工,制定目标确定主题。

       然后要反思记录过程,研课重在过程,需要通过不断地修订直至完善。每次研课既可以促进研课老师的个人成长,又可以让团队老师共享研课成果,从而使研课活动的效果达到最大化。

        最后是“3+1”评课模式,“3”是找出一个亮点,发现一个问题,提出一个建议;“1”是留下一个反思。这种评课方式更容易促进一个教师的成长。

    总之,在同伴的相互学习交流中,大家发挥各自长处,交互引领、强弱互补、资源共享,从而达到团队聚力研课,助力教师提升目的。

“双减”背景下

小学数学作业设计的四个维度

    东成小学的何春老师给我们带来《“双减”背景下小学数学作业设计的四个维度》的专题讲座,这四个维度分别是课前预习、找准尺度;课堂巩固、保证效度;课后练习、保证宽度;课外拓展、追求深度。教师在设计小学数学作业时,要充分考虑这四个维度,注重学生的全面发展,提高作业的实效性和趣味性。通过合理的作业设计,可以帮助学生更好地掌握数学知识,提高数学技能,培养数学思维,增强实践能力。同时要关注学生的个体差异和兴趣爱好,设计多样化的作业形式和内容,让每个学生都能在数学学习中获得成功体验和成长发展。

最美瞬间

    交流互动是快速成长的催化剂

    认真聆听,用心记录,就是最好的学习证明

    学员笔记,透露着满满的收获

结语

     有一种相聚叫做有缘千里会知己,

        有一种收获叫做品名师教育思想,

        有一种体会叫做阅读思考更重要,

        有一种幸福叫做诗意行走在乡村!

        始于国培,缘于国培,

        教育路上,你我同行!

第四组成员:

梁 兵、梁海莲、梁 玲、梁进英、

江美琼、涂高健、温婷婷、申  焙、

管玉凤、罗 欣、罗 琳、罗迎迎

图文编辑:全组成员

初审:梁兵

终审:邱旺清   黄福浩

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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