问渠哪得清如许，为有源头活水来。岁月的厚重永远阻挡不了学习的脚步，明媚的阳光透过窗棂，照耀在心的花海上，散发出阵阵的清香！教育教学是学校的生命线，终生学习是每位教师一生的夙愿。聚点点星光，燃熊熊火焰！
今天是湘潭市“小学语文学习任务群的精准把握与有效实施”培训活动的第三天。本次线上培训，充分发挥了每位语文教师的的线上自学能力，打通了线下面授与网络研修的时空壁垒。高昌区教育集团教研室积极组织全体语文教师参加研修活动，让高质量的语文课堂教学通过网络的脉搏输送到每一位参与研修的教师记忆深处。
伴随着清晨的第一缕阳光，语文教师们也随之投入到了一天的学习中，早晨8：20--9：00，钟海红老师为我们献上了一节《围绕中心意思写》的精彩课堂，在语文授课中，首先，要对中心意思进行准确定义和选择，确保其具有独特性和重要性。接着，可以通过逻辑推理和论证，将中心意思与具体的事实、细节、实例等有机地结合起来，使文章更加有说服力和可信度。此外，合理运用过渡词和段落结构可以帮助保持文章的连贯性和一致性。语文课的教学内容还包括语言文字的基本知识、词汇的学习和运用、修辞手法的理解和运用等。
第二节马洪波老师以《小学习作教学策略谈》为课题进行讲解介绍。小学习作教学策论的教学方法和技巧包括以下几个方面：首先是启发式教学法，教师可以通过提问、引导和讨论等方式激发学生的思考和创造力。其次是分层教学法，教师可以根据学生的写作水平，将学生分为不同的层次进行指导，逐步提高他们的写作能力。第三是示范教学法，教师可以通过给学生展示范文和优秀作品的方法，引导学生学习和模仿。最后是互动教学法，教师可以通过小组合作、同伴互助等方式，促进学生之间的交流和合作，提高他们的写作技巧和表达能力。
下午由罗大红老师进行《中小学教育课题申报艺术》为题，进行别开生面的分享。罗老师表示，选择合适的研究课题是中小学教育课题申报的关键。教育课题应该紧密联系教育实际，关注有价值的问题，具有切实可行的研究方向。在选择研究课题时，教师应该充分考虑自身的兴趣和专长，并且要与自己所教授的学科、年级以及学校的教育目标相契合。此外，教师还可以借鉴前沿教育理论和实践经验，选择与当下教育热点相关的课题，以提高研究的前瞻性和实用性。
此次线上培训，是一盏明灯，给老师们指明了课堂教学的实践方向，点燃了老师们的教学热情。虽然只是一天的时间，但是让参加培训的老师也都有了满满的收获！
路虽远，行则至；事虽难，做则成。万物之中，希望最美！让我们带着希望与憧憬，一路前行，不负好时光！
编辑：吴晓瑞
初审：朱芳斌
终审：吴剑英