【二实小·教研篇】基于大单元任务设计，深入推进项目学习———小店二实验新教师过关课暨数学大教研活动

为践行新课标教学理念，进一步提升青年教师学科核心素养和教学能力，优化课堂教学方法，提高教学质量，助力青年教师的专业成长，2023年11月22日，我校在李燕校长的带领下，开展了数学青年教师过关课活动。本次活动共有4位教师进行课堂教学展示。

听课的教师们准时到达了教学活动现场，认真聆听，对这几节丰富的课堂都做出了翔实的记录。

首先由李利丽老师带领四年级四班的同学们带来课堂《角的分类和画角》。在学生已经认识了锐角、直角、钝角的基础上，李老师继续为同学们拓展了平角与周角的认识，并且引导学生用不同的方法获得平角的度数以及平角与直角的关系。李老师还特别设计了活动角，只旋转一边，为同学们逐个呈现了锐角、直角、钝角和平角，并以此让同学们经历了角的动态形成过程，构建了不同角的概念表象，提高了学生的动手操作能力和归纳提炼能力。

第二节课由魏玮老师带领六年三班的同学们呈现了有趣的《百分数》。本节课，魏老师着重引导学生们学习了百分数的读法与写法，并阐述了百分数的意义。课堂练习阶段，魏老师通过让学生们小组讨论自主探究出98%、84%、29%等几个不同百分数分别代表的含义。在课堂的最后，魏老师引入了生活中的百分数，使学生经历用百分数表达和交流生活现象，进一步体会数学和生活的密切联系，感受数学知识和方法的实用价值。

第三节课由王静怡老师带领一年二班的小朋友们为我们呈现了《认识11～20各数》。课堂的开始，王老师让学生们按顺序从一数到十，巩固了学生之前所学知识，并引出了新的问题:“10的后面还有数字吗？”之后，王老师通过让学生们摆小棒体会了从10个一到1个十的过程，并以此为基础突破了10，引导学生认识了11～20。本节课学生经历了有关数的活动过程，逐步积累了数感经验，体会到了数学和生活的联系。

最后一节课是由贾圣楠老师带领一年四班的学生展示的《认识11～20各数》。本节课与王婧怡老师的课程同课异构，贾老师将课堂交给了孩子们，学生通过小棒摆出1捆+2根，认识到了比10大的数--12，并以此为种子生根发芽，认识到了11到20间的每一个数字。贾老师还设计了尺子缺数字的趣味题目，帮助同学们深化了对数的认识。

四堂精彩的课堂结束后，各位教师积极地投入到了评课环节中，四位授课教师通过说课讲明了自己本堂课的教学目标、达成情况以及授课后的得失。听课教师也分别提出了有针对性的评价与建议。师红明校长提出，教师要有高度，针对学生存在疑问的地方要给予准确的认知方向。最后，李燕校长为本次教研活动做出了总结，李校长肯定了一年级教师的进步，并对各位数学教师提出了新的展望以及更高的要求。

教学征途路漫漫，吾将上下而求索。我们相信在这样教研携手、学思并肩的教研活动中，教师们将不断学习、不断进步、不断创新，用最朴实的脚步，走出最扎实的教研路。