砥砺深耕方致远，厉兵秣马正当时。为进一步落实新课标，践行新理念，引领英语教师准确把握教学方向，提升英语教学素养，2023年11月22日下午，潭头镇英语教研组大教研活动成功举行。
一、教学观摩
张露露老师执教五年级英语上册《M7U1 T his little girl can't walk》。张老师这节课在新课标指导下，开课以视频+chant的形式,引发学生学习的兴趣。通过图片把单元里的的单词和句型进行有效整合。以英语学习活动观为理念设计教学；设置情景——分组讨论—小组表演，始终围绕师生、师友、小组等展开，秉持循序渐进原则，在体验中学习、在实践中运用，体现了以学生为主体，通过学习理解、应用实践、迁移创新，整节 课思路清晰，环节紧凑。课堂运用多种教学手段及方法达成了教学目标，学生语言能力得到有效训练，综合能力得到有效提高，有效提升了学生的英语核心素养。
李曌鑫老师执教三年级英语上册《M7U1 What's this?》李老师这节课教态大方，目标明确。知识目标是让学生听懂并能运用句子“What’s this? It’s a …”，通过大量的练习，学生在学习过后都能在情景中用英语来表达这些句子，达到了学以致用的目的。情感目标是培养学生树立信心，在小组活动中积极参与合作，能主动与他人交流，本节课学完对话后，学生两人一组进行对话，很快地达到了教学目标。王教师重视教学过程的评价。这节课王老师及时的评价学生在课堂上的表现，给学生伸一个大拇指、一个微笑、一句表扬的话，都让他们体验到了成功的喜悦。
二、集思广益，各抒己见
授课结束后，老师们畅所欲言，为打造更好的课堂群策群力。
值得借鉴的闪光点：
1.重视语篇的研读，讲解清晰，条理性强，能够深入浅出地进行知识的输入。
2.课堂活动能够遵循新课标，从学习理解、应用实践到迁移创新，从易到难，循序渐进，使学生能够逐步掌握英语知识。
3.教师对学生的反馈及时、准确，能够帮助学生及时发现和改正错误。
4.情感升华实现了学科育人的目的。
5.作业分层体现了学生的差异。
针对问题，提出了具体可行的建议：
1.课堂活动应设置大的语言情景线，使各活动之间相互关联。
2.教师需对学生活动进行适当的语言引导。
3.课堂小结，要让学生自己进行知识梳理，表达。
业务专干崔艳平老师要求我们积极落实新课标的要求，聚焦核心素养目标，探索基于主题意义探究的单元整体教学，做到以单元整体的形式来整合、融合、重组教学内容，创设交流、互动、生成的课堂。要有教-学-评一体化的意识，教学目标的最终落脚点是核心素养的达成。
为了追求更优的教育风景，为了心中的那份教育热忱，我们聚力凝心。此次教研区英语教研活动对参加活动教师而言均是一个自我反思和提高的过程，老师们将继续以课堂为阵地，时刻保持锐意进取的精神和不断追求的学习态度。