师幼互动，互动还是干扰？-支持儿童学习与发展的有效师幼互动策略

　　令所有老师印象深刻的就是“静面实验”，实验对象是一位年轻美丽的女士和她可爱的刚满1周岁的女儿。实验开始，她们进入一个房间。女士坐在地上和女儿进行互动玩耍，回应女儿的每一个动作。画面和谐又温馨。然后，母亲突然转过脸。过了一会儿，再转回来时，突然变得面无表情，且不再有任何回应。小宝宝很明显被这突如其来的变化吓了一跳。接着，她开始手舞足蹈，想尽办法想要唤回母亲的注意力。

她对着母亲笑——没有回应。

她用手指其他地方——没有回应。

她将双手伸向母亲——也没有回应。

她发出尖叫——仍然没有回应。

        这个过程仅持续了半分钟，宝宝的所有努力都宣告失败。这时她瞬间情绪崩溃，开始嚎啕大哭，哭得歇斯底里。然后，母亲遵照教授的指示，马上又变回了那个“正常回应”的母亲。宝宝楞了一下，发现爱她的母亲又回来了，一瞬间就破涕为笑，又高兴地和母亲互动起来。

        教授认为，母亲仅仅维持了数十秒的静面，就给孩子的精神带来了巨大的压力，大到让她精神崩溃。如果一个家庭中，父母经常对孩子冷面以待，甚至时常恶面相向的话，又会给孩子带来多大的创伤？

        脑科学技术的发展，证实了爱德华教授的猜想。美国婴幼儿大脑专家、著名教育心理学教授吉尔斯塔姆提出，生活在“面无表情”或更糟糕、充满愤怒或是抱怨的环境中，会使幼儿的大脑分泌过量的压力荷尔蒙——皮质醇。这种激素的进入会直接破坏大脑结构，进而影响宝宝的认知能力、语言能力、行为能力、自我及情感控制能力、社交能力甚至身体健康状况。而且，这种伤害是物理性的，无法自行恢复。

        所以，只有乐观开朗的父母才能培养出健康聪明的宝宝。因此，在你想对宝宝生气或者板脸的时候，想想这可能会带来的后果，一定要三思而后行。

教师要通过互动来学习成为有效的教师。

　　当儿童既不想要也不需要对话时，一些教师不断地努力与幼儿开始对话，会打扰儿童。当教师强迫儿童干这干那，突兀地提问等，住往会得不到儿童的任何回应。儿童如果是回应了老师源源不断的问题，也会分散儿童的注意力。

　　教师们也在此次的探究活动中发表了自己的见解，收获了自己的感悟。