【幼小衔接  助力成长系列活动一】
“聚焦集体教学   双向联合教研”                                          ——团结街小学与实验幼儿园幼小衔接活动

为深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的有关要求，全面推进幼儿园与小学科学有效衔接，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，2023年11月21日团结街小学与当涂县姑孰幼儿总园实验幼儿园共同开展了一次幼小衔接联合教研活动。

活动中，团结街小学陈燕老师上了一节生动有趣的语文课《再见，小鸭子》，整个活动中，教师和孩子都充满活力，在现场充分发挥了教师的专业性和教育机智，陈老师非常注重学习方法的引导，关注每个孩子，让台下的观摩老师们了解到了“倾听、交流、观察、思考、能力”的重要性。

　　实验幼儿园李莉老师大班社会活动《感恩有你》，让小朋友用语言表达对自己家人的爱和感谢，学会共情表达：“感谢你做过的一切”。李教师具有课程资源意识，能够结合绘本挖掘生活中的教育资源，把幼儿从绘本引向生活，拓宽了幼儿视野，丰富了学习内容。这是充满了童趣欢乐的一节课，让孩子潜移默化的在学习中成长，在成长中强大。

本次研讨活动由实验幼儿园教研组长郑静静主持。

实验幼儿园教师与团结街小学教师针对两节集体教学活动中的师生、师幼表现进行研讨交流。

实验幼儿园谷华娟园长做了汇报，从开展幼小衔接活动的目的和意义，到选择共情绘本故事教学的意图两大方面和大家做了深入交流。最后，谷园长指出了两节集体教学活动中的设计亮点，如对共情绘本故事中情绪的良好把握、面对突发状况的处理智慧等，呼吁大家继续深度挖掘共情绘本中的教育价值，为幼儿进入小学做好社会性准备的铺垫。

姑孰幼儿总园工会主席刘青苗做了发言，刘主席认为幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段的平稳过渡，不是翻山越岭、不是跳跃大沟深壑,也不是进入天壤之别的生活,而是童年生活的一种自然延伸和过渡。希望老师要关注孩子语言的完整性。多多“有效提问”、少"逼"多"引"、提高孩子的参与度。

学前教育教研员吴传云老师肯定了两位老师在不同领域里的专业能力，以及在挖掘共情绘本教育价值上的用心。她指出：喜雨之所以能够做到“润物细无声”，靠的是“随风潜入夜”的心态和技巧。教师也是一样，要放低身段、潜下心来，关注孩子、学会倾听。