2023年11月22日，洪蕾老师在一年级一班举行语文公开课。
在高效课堂模式里，导入是一个重要步骤，关系到教学效果的好坏。成功的导入环节可以拉动课堂氛围，激发学生学习兴趣，并为本堂课营造一个好的开端。洪蕾老师从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
洪蕾老师注意鼓励和保护学生的创造性，而对于本节课《大小多少》这些概念会比较难把握，因此洪蕾老师给予学生充分思考的时间和空间，给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。
熟练运用现代化教学手段
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《语文课程标准》指出阅读应注重培养学生感受、理解的能力。一年级的孩子虽有些小，但可以结合自己的生活经验来交流和表达，洪蕾老师充分给予孩子们思考、表达与交流的空间。在交流中丰富语言，在交流中感悟内容，在交流中明白道理。
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儿歌或谜语，内容简单，有的押韵，读起来琅琅上口，饶有兴味，一旦记住便永久难忘，为低龄儿童喜闻乐见。洪蕾老师在教学中注意抓住教学内容特点编一些通俗易懂的儿歌，易学易记，妙趣横生。
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朗读是一门艺术，朗读工作做好了，语文能力自然就上来了。朗读是用爱发声，用心吐字的艺术，学生通过读，在读中感悟，读中想象。
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学校领导和教研组老师听课交流学习。
课后，学校领导和语文教研组老师进行评课。大家一致认为洪蕾老师这堂节课教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学设计合理，学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知识时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。