教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；讲坛是一方舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈；反思是一对双翼，唯有多思多想，才可搏击长空。教学是学校的中心工作，教学质量就是学校的生命线。
为进一步强化教学工作的中心地位，全面提高学校教育教学质量，有效落实数学学科核心素养，提出具有针对性的改进方法和措施，11月22日上午，数学组展开了本次教研，主题为：期中调研素质教育分析及反思。
七年级教师代朱玉春进行发言：本次题目，体现了义务教育基础性与发展性，突出对学生数学思维能力的检查。选择题的第五第六第八小题失误率较高，对应第三单元的实际应用。说明在日常数学教学中，应注重与情景教学紧密结合，关注学生的数学思维生成过程，提升其创造能力与解决实际问题能力。
下阶段工作思路：1.抓基础，建立学生的数学知识体系。2.多关心潜能生的学习状态，由浅入深，根据其最近发展区，充分调动同学们的学习兴趣和求知欲，及时鼓励和表扬，增强其学习数学的信心。
八年级教师代表李瑞发言：首先进行题目分析，6，8，9，10题主要涉及基本概念，公式与性质，失误率较高，说明应提升学生的基本读题和审题能力，培养基本数学素养。大部分学生对基础的知识、基本的技能掌握较好，计算准确率却不够高，应提高其运算能力。为更好改进教育教学，要把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，精心设计教学方法，提高课堂教学质量。培养学生良好的学习习惯，让学生认真、细心、书写工整、独立检查等。
提升做法为：1.立足教材，夯实基础。重视并研究教材，充分挖掘重难点，突破重难点。2.重视学生的数学运算过程，培养其运算能力。3.重视学生的阅读过程，培养其数学阅读能力。4.引导学生从思维定式中解脱出来，从多角度，广度思考与解决问题，找出突破口，灵活运用知识，能够触类旁通、举一反三。
九年级教师代表曹盈进行分析：从整体学生作答情况、存在问题、努力的方向几方面进行细致分析。
本次期中调研范围为前四章内容，难易适中，遵照中招7:2:1的比例，出题较为科学，信度，效度等适中。出题的三个特色：1.检测同学们对数学核心内容，基本知识、基本技能和思想方法的掌握。2.注重实际背景，考察应用能力。3.创设思考空间，考察探究能力和动手能力。
接下来，曹老师在白板上展示具体题目，并进行具体分析，建议在今后的教学中老师们要加强新课标的学习，更新教学观念，教会学生不仅能掌握知识，更要灵活运用知识，能够举一反三。在教学中更要注重情境教学，提高学生解决问题的能力。
群策群力，共谋进步。于回顾中反思，于反思中展望，于展望中奋发。教学还在继续，在今后的工作中，数学组方向明确、稳扎稳打，携手共进，砥砺前行。
通过此次共同研讨和分享的交流活动，推动了我校数学教师对所带班级的班情学情的研判、题目的分析、反思和创新，并用以指导课堂教学，努力达到在实现减轻学生课业负担的同时，持续落实高效课堂，有效促进专业素养的提升。
文排 | 刘雪涵
审核 | 王志强