2023年高考英语题型新增读后续写，对于这个新题型大家一时间都很着急，不太知道怎么做才能更好的应对。这也促使着我们用更多的时间不断地去研究和探索读后续写教学。在不断学习和摸索的过程中，也了解到这本书。更加系统的对学生进行针对性的考试技巧的点拨及训练，最后也取得了比较理想的成绩。
依据《新高考英语写作—读后续写I》这本书，在教学中，先是解读了读后续写的评分标准，这个在书第一章里面有详尽的解读，让学生明确评分标准，做到心中有数。然后讲解读后续写的答题流程；按照编排的十五个常见续写主题，教学生根据语篇理解，故事解读，情节构思，语言润色，范文赏析这五个步骤，帮助同学们综合提升续写微技能。
在备课活动中，教研组的老师们也积极商讨如何在短期内高效地教会学生根据原文构思出合理的故事情节。经过讨论我们决定这么做。
课前两分钟让学生们大声背诵《新高考英语写作—读后续写I》第三章读后续写微技能综合训练里面的好词佳句，积累丰富的语料素材。
每周固定进行限时写作训练。主要用的是第二章主题故事创作，里面有贴合高考的丰富的主题可以做训练。晚上再抽出时间，对学生写作内容，做指导。
经过这样的训练，同学们的读后续写平均分提升速度很快，由原来的12分提升到18分。
我们具体教授读后续写的做法是：
让学生读第二章里面的原文，标要素，填表格。读原文的时候勾出主要角色和次要角色，标出记叙文6要素并填写相应的表格以获取文章的关键信息。根据续写第1、2段的首句，确定故事情节的发展，特别注意第一段情节构建要与原文情节衔接，要与第一段段首语关键词的衔接，要与第二段段首语的衔接。第二段情节构建要与第二段段首关键词衔接，要与文章开头相呼应，要“意料之外，情理之中，”要根据具体语境弘扬真善美，凸显主题，升华精神。
让学生列大纲，两段用12句法，每段六句必须结合段首的提示句，结合续写主题拓展内容。
让学生写高级句式，升级句子。结合文章主题恰当选用无灵主语、形容词作状语、倒装句、虚拟语气、强调句和独立主格等。
让学生创作与优化，进一步优化好词和好句。
最后润色和定稿。润色续写部分，使之过度与衔接自然并符合逻辑，尽量使用高级词汇或短语，运用各种从句，介词短语或非谓语动词等。誊写在答题卡上时注意书写清秀工整和规范。
平时，我会专门抽出一节课专门讲解，先让学生说说他们如何构建续写情节，再分别对他们的情节作出点评。
比如这篇《体育运动》
讲解分为三步：
第一步：故事梗概。
（简述《体育运动》故事梗概）
第二步：故事解读。
基于语篇的表达意图、表达内容和表达技巧，通过9个要点解读，让学生梳理清晰续写故事的脉络（以《体育运动》为例，适当描述故事解读的过程）
1. 情节结构
行动：“我”参加游泳比赛，并拼尽全力。
解决：“我”赢了比赛。
情节线索：I felt discouraged and was ready to quit. I was criticized and too afraid to disagree. I felt belittled. I was determined to try my best in the race.
第三步：续写构思。
3步构思，帮助学生搭建续写框架；（以《体育运动》为例，
1. 构思续写两段的主要情节。续写第一段的主要情节为：“我”与其他女孩在游泳池中比赛的过程。第二段的主要情节为：“我”看到比赛成绩，登台领奖。
2. 构思续写内容。
（1）比赛开始的情景。
（2）比赛结束，“我”急切想知道结果。
（3）观众欢呼的原因及“我”教练的反应。
（4）我用获得的奖杯替换书柜上的“荣誉奖”，以及对奶奶叮嘱的话的认同。
3. 构思续写段落细节。
《新高考英语写作---读后续写》这本书最后一章是续写微技能的综合训练，我们每天都会抽出7分钟先让学生分析每个句子的意思和所能运用的场景，再让他们总结必备句子，最后让他们背诵和仿写，并在后面的练习中模拟应用，使学生真正学以致用。
附：学生读后续写日常训练