2021年12月8日，上午9：00，片区学校五六年级数学教师集中在中心学校党建室，进行集体备课活动，备课内容：六年级《列方程解决稍复杂的百分数实际应用题》，活动由吴运钰教研员主持。活动过程：
1、抽签主讲人。（中心小学邱王佳主讲）
2、主讲人讲读自己的教案。
3、集中研讨，确定教案内容。
4、围绕本课，研讨解决以下问题：
（1）、例题的起点在哪？生长点又在哪？教学时，如何很好的处理，以唤起学生对旧知的回忆，便于迁移到新知的学习中？
（2）、如何在本课中，强调线段图的作用？帮助孩子有用线段图的意识，形成画线段图解决问题的习惯。
（3）、为避免学生对知识死记硬背，机械模仿的解题现象，我们如何做？
吴教研员在主持活动。
邱老师在讲读教案。她主要详读了教学目标，重难点，教学过程，。。。。并说明自己每一个环节的设计意图。
集体研讨，每一位老师都积极的提出自己的问题及个人建议，最后达成以下几点修改补充：1、难点不够准确；2、缺少作业设计安排；3、教学例题后适当小结；4、重视板书设计。
围绕问题思考：
1、教学时，我们要把例题改成学生熟悉的关系问题，本课，我们先改成倍数关系，分数关系，组织学生找单位“I”，说数量关系，以唤醒学生对旧知的回忆，便于迁移到新知的学习中。
2、本课强调线段图的作用，我们先要尝试让孩子根据题意画图，然后通过图，找出数量间的等量关系，通过图，让孩子们更清楚的更容易的找到不同的解法，更准确地把握住数量之间的对应关系等等。只有让学生明白其作用，才能有用的意识，从而形成习惯。
3、重视学生说题的训练，有助于学生正确分析，提高分析，解决问题的能力，并且促进语言与思维的协调发展，很好的避免死记硬背，机械模仿的解题现象。