在教育的广袤领域，班主任犹如繁星中的北斗，照亮孩子们前行的道路。为了进一步强化班级管理，为大家搭建一个相互交流的平台，提升班主任的专业素养和综合能力，灵宝市第一初级中学教育集团举行班主任讲班经验交流会。
以“班级为本”，让心育常态化——杭盼盼老师
面对巨大的学生心理健康需求，教师心理健康教育技能不足的困境，杭老师在发言中提到了江光荣教授的“班级为本”的心理健康教育模式，培养和发挥班主任的心理健康教育能力。
一、将班级经营与心理健康教育结合。
二、建设具有心理健康教育功能的课堂教学。
三、注重家校互动和会商。
培养良好的师生关系，教师采取领导、帮助、理解、友善的行为，以及积极的教师期望。
提倡多元文化建设，尊重个体差异，接纳差异，尊重差异，互学互助。
心向暖阳，静待花开——李建龙老师
班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者，作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，怎样使这一颗颗心灵健康成长？李老师结合自己多年的工作实际，总结了几条经验。
一、孩子们，向我看齐。作为班主任，时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真，模范的行为去影响学生的心灵。
二、爱是世界上最动人的语言。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力。
三、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。创设优化的管理环境，充分发挥学生主体作用，使班集体拥有和谐，团结，积极向上的正气。
四、优良的学风，是班级的生命线。
心向阳光，逐光而行——王向梨老师
随着时代发展，学校，家庭，社会对班主任的要求越来越高，特别是充满好奇，模仿性强，可塑性大的学生们，他们喜欢亲和力强，富有热情和朝气，拥有“阳光心态”的班主任老师。王老师分享了以下经验。
一、树立教师阳光心态。学会有效沟通，调节情绪，平衡生活，增强控制，社会支持，合理宣泄。为自己带上发现美好的眼镜，乐观豁达。知足常乐，争取比较。改变不了事情，就改变对待事情的态度，。不等人爱，约会自己爱惜自己。
二、培养学生的阳光心态。注重环境的陶冶，重视学校集体活动，开展主题教育，抓最佳教育时机。
让青春在阳光下绽放——王清亮老师
班主任应该是整个班级学生心理上的小太阳，要将自己身上的光和热辐射到班内每个孩子，引导他们走出阴霾，健康成长。王老师用案例引发大家思考，提出建议。
一、克服嫉妒心理。
二、学会控制情绪，克服冲动心理。
三、克服自负心理
四、经风雨，见世面，克服脆弱心理。
帮助学生正确认识自己，用平常心要求学生，扬学生之长，培养学生乐观豁达的品格。给学生经历风雨的机会，让学生在风雨中找到战胜困难和挫折的方法，提升能力，走向坚强。
冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”，班主任工作的质量关系着未来人才的质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。通过合作交流，借鉴优秀做法，切实履行好班主任的职责，用我们的爱心与热情关注我们的学生，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作，实现共同进步！