秋风带走了落叶，冬季的脚步渐渐来临，伴着微凉的风，2023年11月21日下午，寺前小学开展了系列教研活动之一年级语文教研。此次教研的课题是《四季》，由寺前学习小学杨丽老师执教。
《四季》是一篇以小动物和植物的口吻表达出一年四季变化的课文。文章通过小鸟、青蛙、荷叶和谷穗四个物种的特点以及它们的语言为小朋友们呈现了一年四季的变化。学习此文有助于加深一年级小朋友对季节变化的理解并学会掌握每个季节的特点。
课堂开始了！在导入课题和认读生字之后，老师逐节指导朗读诗句！学生自由朗读、师生合作朗读，带动作朗读，老师用优美的语音语调，和孩子们一起讲述了草芽、荷叶、谷穗和雪人这几种季节代表性事物的可爱之处，带孩子们多种形式感受四季的奇妙与美好。
接下来是课文的讲解。在教学设计时，便确定两步教学法。第一步，明确任务：老师以“儿歌中都有哪些‘四季发言人’在说话；你最喜欢哪个季节？仿照课文说一说。”两个任务开始本节课的学习。
第二步，尝试猜想：联系生活，结合句式说一说春天和夏天还有哪些其他发言人吗？引导学生尽可能多地说一说每个季节的代表性景物。进行仿说。结合我校阅写结合课题，在每小节结束以后马上进行说话训练，仿照课文样式来说一说四个季节其他发言人的话
同学们积极踊跃，在老师的引导下，找出了四季新的代言人，并进行说话训练。
老师们在认真的听课，并在教研中提出了建议。
1、冬天仿写事例不太合适，要更换具有代表性的事物。
2、一年级学生的握笔姿势一定要注意。
3、积极正面的引导学生。
教育是一门技术，也是一门艺术。好的课堂永远是一门缺憾的艺术。纵然在实践中有着这样或那样的困惑，但教师就是在不断追求课堂完美的过程中实现自身的价值。虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在海量阅读这杆大旗之下，我们能欣赏更加美丽的教育风景，让学生素养在实践课堂中得到提升。