我校为贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，坚持“健康第一〞的指导思想，促进学生健康成长，切实增强学生的体质，同时也为了进一步活跃星星孩子和内心智障碍青少年的文化体育生活，让更多的学生走出校门，融入社会，在体育竞技场上能够有展现自己风采的一面，促进学生在社会中有更多层次的交流学习。学校根据实际开展了适合本校学生的体育项目：旱地冰壶
旱地冰壶，是冬季奥运项目冰壶（Curling）的普及版，可在平滑地上进行的普及运动。旱地冰壶是在冰壶运动的基础上而进行优化的一种投掷性竞赛项目，个人或团队为单位，在平滑的地面上进行投掷，通过让本方地壶球停在预先设定好的位置，或将对方地壶球击出，达到制胜的目的。旱地冰壶相对于传统冰壶运动，它保留了冰壶运动的主要特质，又打破了冰壶运动的场地限制。传统冰壶只能在冰上进行，入门技术要求高、学习周期长，旱地冰壶则具有占地面积小、易于学习和掌握、不受季节影响等特点，只要场地平整光滑，室内外均可随时开展学习、训练、比赛，为冰壶运动在我国的普及起到了积极的作用。
一、旱地冰壶赛道
旱地冰壶赛道长 9.7m，宽 1.6m。赛道由底线、T 线、大本营、圆心、前掷线、中线、边线、自由防守区组成。两侧对称一致。
二、旱地冰壶
旱地冰壶是按冰壶尺寸研制的缩微版，其外形和主要参数满足冰壶运动的要求。把手舒适，针对青少年手型特点而设计，壶体各个部件与冰壶功能大致相同。
学校领导、老师以及学生和学生家长都十分重视旱地冰壶项目。领导、老师认真对待，以身作则，学生积极参加训练。学校领导到训练场地为指导老师、学生加油打气，全力把旱地冰壶项目打造成学校特色项目！
这项运动动静结合，攻防角色互换，既强调个人素质技能，更注重团队整体成就。成员之间分工明确，责任清晰，又必须主动配合，相互服务。
在训练中，根据比赛知识和技能要求，教练老师精心为学生分解“进攻”与“防守”战术布局，分层讲解与演练地壶球运行轨迹，带入旱地冰壶实战意识。同时布置场景模拟实践“击打”战术与设置对抗赛，提高学生的运动激情与竞技状态。结合团体体育比赛项目性质，老师们有意培养学生队员的团体精神与团体文化，建立赛前“加油”仪式和比赛过程中互相鼓励语言模式，以此鼓舞运动员的比赛斗志，提高全体运动员的自信心。
经过领导、老师的层层选拔，对肢体协调能力比较好的学生，经过训练，他们能够完成对投壶姿势和力量的控制，技战术水平也可以达到参加比赛的标准。
今年九月底迎来了首次比赛：第十二届残疾人健身周特色活动、中国智协区域智力残疾人旱地冰壶比赛。
本次比赛共设三个项目，分别是男子单人赛、女子单人赛和双人团体赛。随着比赛哨声的吹响，运动健儿及教练员手拉手走上赛道，紧张激烈的赛事也随之拉开序幕。小队员们在教练员的精心安排和组织下，很快进入状态，整个赛场响起一阵阵掌声，欢呼声与加油呐喊声此起彼伏。双方小队员在赛场上配合默契，你追我逐，不断更换攻防策略，使得比赛更显跌宕起伏。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。老师和学生们从未放弃，克服种种困难，坚持每日训练。在本次比赛中，各位参赛选手均获得优秀的成绩。
经过广东省残疾人及亲友协会的层层评选，各位教练员和运动员不负众望，以优异的成绩展现我校的风采，为我校再添新杯。获得的奖项有：优秀组织奖、优秀运动员奖和优秀教练员奖。
优秀运动员获奖名单：
优秀教练员获奖名单：
本次旱地冰壶比赛，扩大了我校学生在旱地冰壶运动方面的参与程度，进一步激发了他们参与运动的热情及积极性，提升了学生体育运动的能力，提高了对团队沟通和分工合作重要性的认知，激励他们珍惜沿途遇到的挑战，努力成为百折不挠的精兵强将，为他们将来充分融入社会生活奠定了基础。最后愿我校再接再厉，再创辉煌！
策划：朱敬锋
摄影：彭萍萍
编辑：袁文浩
审核：叶石浩