深圳市罗湖区“领鹰工程”
头鹰计划校长提升班(青岛)第三、四小组：
李肇贵 高红妹 韩军 叶育枢 衷万明 徐敏 王丹 张乐 熊荣 汤学儒 邱运生 肖莉
11月22日上午
参观青岛第一中学市南分校
青岛第一中学市南分校（青岛市市南区琴岛学校）是青岛市南区唯一的一所公办九年一贯制学校。2019年9月,学校正式建成招生。2023年5月，青岛市南区教体局与青岛一中的合作，学校纳入青岛一中教育集团。“一长多校”的办学模式，为学校开启了发展的新纪元。
11月22日下午
参观青岛中学
青岛中学是由青岛市、高新区建设，配套高端产业区，引入北京市十一学校的管理机制、课程体系、育人模式的中国课程改革领航校。在这个拥有2.4公里海岸线的美丽校园，随处可见北京十一学校的影子，但又深深打上了明显有别于北京十一学校而专属于青岛中学的烙印，她的发展和转型之路“非常理想，特别现实”。
学习收获
深圳市布心小学
邱运生
印象·青岛市第一中学市南分校
＂联结 贯通 转变＂三个关键词，扩容升级，百姓更满意。
联结：“水之源”学校课程体系，开设幼小衔接启航课程、初小衔接探航课程和初高衔接远航课程。
贯通：“一体化”人才培养模式，充分发挥集团化办学的优势，实施小初高十二年贯通培养，学段贯通、学科知识系统贯通、教师跨学段贯通、家校社系统贯通。
转变：教育价值追求转变、育人方式转变、评价方式转变。
印象·青岛中学
＂创新 独立 尊重＂三个关键词，独具特色，享誉省内外。
创新：学校积极探索中国非盈利K12教育模式，以“把学生放在心上”为核心价值观，以“改变世界，以教育的方式”作为全校教育人的共同追求。
独立：独特立潮头，风正一帆悬。学校以＂建设一所与世界对话、全球一流的中国式独立学校”为愿景。
尊重：教育的本质是教天地人事，育生命自觉。学校以＂七分等待、三分唤醒，帮助学生唤醒自己、发现自己，并最终成为自己。＂
深圳市翠北实验小学
李肇贵
教育的智慧
今天参观了青岛第一中学和青岛中学，一所是“融合型”集团校，一所是混合制民办独立学校，体制上和管理上都有独特性和创新之处。学校治理架构的轻盈和高效，给我留下深刻的印象。汪正贵校长的讲座《学校的转向》给了我更多的启发。汪校长的管理理念与李希贵校长一脉相承，又有独到的发展和创新，他倡导从类别化转向个别化，从管理转向治理，从管控转向自律自主……每一个转变，都倾注了教育智慧，发人深思！
深圳市北斗小学
王丹
团结的力量
青岛一中市南分校以“培养具有传统美德、世界眼光的现代人”为育人目标，发挥青岛一中的资源优势，实施人才的贯通式培养，从十二年的宽度与广度去规划学生的发展，致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想，帮助学生正确地认识自我、了解自己的潜能，树立正确的价值观，愿意主动发展自我。
短短几个月，学校迈入发展快速道，得到社会、家长和学生的高度认可。2023年中考三个重要指标，两率提升10%以上，一率降低10%。成功的花，现时的明艳背后是奋斗的泪泉和牺牲的血雨。
深挖背后的原因，关键点有二。一是凝心聚力，铆足干劲谋新篇。新任校领导3人，原行政6人，心往一处想，劲往一处使，努力奔跑向前冲，干出了人民满意的教育佳绩。
二是顶层设计，课程撬动促提升。缤纷的＂水之源＂课程超市，选择体验，让每个学生得到最大程度的发展。
深圳市翠茵学校
徐敏
向管理要质量
青岛第一中学市南分校作为青岛一中教育集团融合型集团校，其在小初高十二年贯通培养的实践可圈可点。更让我深有感触的是，作为一个办学不足四年的新学校，首届毕业生的成绩着实亮眼，奥秘何在？
如张校长所言，教学质量是一中教育集团的“生命线”。为此，学校实施“333”教学管理模式。
第一是落实三个“凡是”，凡是学科教研组必有校级领导参加，凡是集备活动必有干部和教研组长指导，凡是听课必有反馈交流。
第二是实施三个“突破”，每个教研组打造一个带头人，每个集备组实现一项科研目标，每位教师实施一种教学设计。
第三是规范三个“必须”，教师必须践行家校共育，课堂必须完成“堂堂清”共性步骤和要求，教学设计必须要有学生活动，小组合作体现学科思维。
从目标到流程，从规范到示范，精致管理，细节把控，用质量说话，我想，这应该就是青岛一中市南分校的高质密码吧。
深圳市红桂小学
叶育枢
把学生放在心上——落实因材施教的具体行动
有幸走进青岛中学，聆听到充满智慧又睿智的汪正贵校长的报告，学校办学方面做了很多探索、尝试，并取得不俗成绩。简单谈谈重视学生发展方面的感悟，通过汪正贵校长的介绍，感觉青岛中学是真正把学生放在第一位的好学校。学校永远把学生成长放在第一位。来看看学校的一些具体做法：
学生一人一课表，学校艺术、体育、技术课程每类别都有15门以上课程，每个学生可以根据自己情况选择课程；如有课程只有一个学生选课，学校也照样开设这门课程，为一个学生开课，落实为每一个学生负责；学校为每个学生成立成长责任中心，提供个性化服务、个别化援助；
一对一家长微信群，一个学生一个家长群，学校也会成立家长群，但这家长群是只有一个学生的家长群，所选的各门学科的老师和这名学生家长组成的家长群。
—对一家长会，家长根据学校提供的时间选择参加家长会的时间，各学科老师和这个学生的家长沟通，情况反馈、建议交流……
教育个别化落实到位，为学生个性化发展提供可能。
深圳市草埔小学
高红妹
青岛中学参观感悟
今天下午有幸参观了青岛中学，近距离感受汪正贵校长的办学特色。汪正贵是教育部中小学校长国培计划首批专家。出版专著《教育从何处出发》《如何领导一所学校》《学校的转向》等。
汪校长的讲座采用菜单式选课方式现场演绎。
学校永远把学生成长放在第一位。学校的成就、教师的业绩惟以学生的成长进步证明，舍此无他。青岛中学视学生成长为第一利益。当学校利益、教师利益、家长利益与学生成长的利益发生冲突时，青岛中学必须毫不犹疑地选择服从学生成长的利益。——《青岛中学办学大纲》
每一个空间都是给学生做的这是一所孩子们自己的学校，注定由孩子们书写她的历史。我们深信只有关注每一个学生个体的成长，才是真正地面向全体。个别化是我们坚持的教育原则。渺小的“个”对于世界而言，我们又何尝不是一个“个”，也许我们也会成为这些“个”中的一个。在这个世界上，个体组成群体，但大部分时候个体的存在价值被忽视了，生死也被淡化广了。只有当我们能够从群体中分离个体，并一一对其进行弥足珍贵的感怀时，内心才能真正地感受到这个每个个体的意义和生命的意义，才能真正感受到，其实，生命之间，命运之间,很近很近。——李嫣然（青岛中学学生作文中写到）从这一类到这一个:关注每一个，这一个一人一课表为一个学生开课为每一个学生成立成长责任中心。最让我震撼的是为了做好选课，汪校长要组织一群人花两个月时间进行课程安排，并给每一个学生建立微信群，工作细致到位，有这样的干劲一定能带领团队高质量发展。
擘画新时代 奋进新征程
图像：韩军
撰文：肖莉等
审核：李肇贵、张乐