大二班幼儿饮食习惯典型案例

一 班级幼儿饮食习惯情况分析

大班阶段幼儿轻微挑食，有时吃饭说话，个别幼儿吃饭撒餐，总体来说行为习惯较好

分析：幼儿现代社会的生活调节越来越优越，饮食习惯不仅影响幼儿生长发育，而且影响成年后的身心发展。幼儿园是幼儿存在的微观环境与幼儿的身心发展息息相关，幼儿饮食环境直接影响幼儿健康饮食行为习惯的形成。幼儿饮食存在挑食，偏食，饭菜撒在桌子上，饭前不洗手，饭后不擦嘴等问题越来越严重的危害，幼儿的身心健康，健康的饮食行为是幼儿身心健康的重要保证，良好的饮食习惯的培养，离不开家长与教师两方面的双重培养，教师通过定期培养，不断更新现有的教育思想，要做到教育思想的与时俱进，家长也可以不停实际举行经验，交流会互相学习分享最有效的方法，也让家长认识到溺爱孩子的危害所在从而学习如何让正确的教育孩子。

二 个别幼儿饮食习惯实施措施

我班个别幼儿吃饭，速度很慢，挑食严重不吃蔬菜

措施：告诉小朋友们吃蔬菜的好处，家园共育，从两方帮助幼儿去正确引导孩子。

培养孩子的专注力，吃饭慢的孩子一般容易注意力不集中，所以才吃的满，有了专注力可以同步用餐，在日常生活中，教师首先要树立正确的饮食意识，其次教师应该加强家园共育，请家长相互交流经验，加强思想教育，充分利用家园合作，为幼儿营造一个良好的饮食习惯培养氛围和环境。在此教师创设培养幼儿饮食习惯的主题课程，让幼儿认识到良好的操作文化和良好饮食习惯对自身的影响用轻轻在线，让幼儿自己找到精彩，使自己存在的种种不良习惯，这样符合幼儿的身心发展，有利于幼儿的成长。

三 推进成效

幼儿用餐环节有了明显的改变，遇到蔬菜小朋友们都会把它当成最美味的佳肴使用，在努力与提醒下也没有了吃饭太慢的小朋友。