个人的智慧，仅是草间露珠；集体的智慧，才是长河流水。为提高备课效果和教学水平,增强课堂教学效益,更好地凝聚集体智慧,努力提高教育教学质量。11月22日上午，酒后镇举行了小学二、四、六年级数学集体研讨活动。
二年级数学备课组：首先，在组长牛艳艳老师的带领下，每个组员对自己的备课任务进行了仔细的讲解。组长和有经验的组员对于不足之处进行了补充。最后，我们对本学期的难点内容：除法，进行了讨论。
二年级除法的学习是困扰学生学习和教师教学的一个难点。为此本次教研活动重点讨论了如何突破这个难点，主要从以下几个方面进行：
1.理解“÷”的含义：用一条横线把两个圆点平均分成两份，表示平均分的意思。
2.以18÷6为例，理解除法的两种含义：（1）平均分：把18平均分成6份，每份有几个。（2）包含除：18里面包含了几个6。
3.总数÷份数=每份数；总数÷每份数=份数。总数一定做被除数，除数可能是份数或是每份数，进而商可能是每份数或份数。
4.把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。把一个数按每几个一份地分，求能分成几份。这个也是平均分，也可以用除法。
四年级备课第一阶段，每位老师对自己所备课时进行说课，其他老师补充，对于有疑问的地方及重难点大家相互探讨，寻找突破、解决的方法。第二阶段探讨如何提升学生的计算能力。
一、学生计算能力薄弱的原因有两方面：一方面是粗心的原因，看错数字或者是看错运算符号导致的计算错误；另一方面是非粗心的原因，数学算理与算法不理解未掌握。
二、对于提升学生计算能力的措施如下：1、让学生真正理解各种计算的算理算法，教师要认真研读教材，备好课，上好课。
2、规定时间内做一定数量的计算题目，全对的给予奖励，提升学生对计算的兴趣以及明白计算的标准；3、引导学生思想上重视正确率，例如十道题对三道题不如三道题对三道题，减少粗心而导致错误；4、可以进行每日一练，利用《计算达人》等教辅，把控计算题的练习量；5、规范运用演草纸，进行演草时可以题目标清楚，为检验打基础；6、学会高速高效检查，检验，排除在做题时因粗心而导致的错误，进一步提升正确率。
六年级备课组在晓艳组长带领下，进行了热烈的讨论。
1.首先针对例题的讲解方法进行了讨论。在例题学习时，遵循循序渐进，由易到难，逐步上升的方法。
2.其次对于习题中易错点和困惑点进行了讨论和方法总结。在学习分数除法和应用方程解决实际问题时，引导学生分析问题，列出数量关系式。
3.平时课堂上针对细节问题、易混淆问题要跟学生一起分析总结，加深理解。例如分数和百分比的区别，要让学生在共同探讨中总结区别。
如何提高学生解决问题的能力：
1.逐字读题，养成细心的习惯，不因粗心大意失分。
2.分析题中条件、问题和数据，在练习本上列出关键数据。
3.根据罗列的题中条件在练习本上列出数量关系式。
4.根据数量关系式列出算式，并解答。
5.将答案带入题目，进行检验。
一路走来，一路收获”。集体备课让教学由个体的劳动变成了集体的活动，由个别的思考变成了集体的智慧，由简单走向了丰富……接下来，我们将扎实地做好教育教学工作，促进课堂教学水平的整体提高。