送教下乡促交流 笃行致远共成长——英语乐园-金小玲名师工作室省培宜春送教研修活动纪实

　　为充分发挥名师工作室的示范引领和辐射带动作用，切实帮助农村教师解决实际教学工作中遇到的困惑及问题，促进校际交流，促进教育均衡发展及工作室成员、学员的专业成长。

　　11月16日上午，送教下乡活动在宜春市靖安县第四中学如期举行。名师工作室主持人金小玲老师及工作室骨干成员段洁及靖安县30余名英语教师参加了本次省级培训活动。

　　靖安县开放学院冯主任主持了本次活动并指出送课教师和听课教师要把每一次送课和听课当成一个自我提升的最好机会，在教研中不断成长，形成双赢。

　　接着，工作室核心成员段洁老师现场呈现了一节人教版八年级上册U5 Do you want to watch a game show？

      她在听说中巧妙地渗透了汉堡包框架总结及听说策略，每一个环节深度践行教学评一体化。在听说后的语言输出环节，她设置了巩固目标语言的小组合作，让学生当堂巩固练习，达到了很好的教学效果，使学生乐学善学，积极思考，发挥想象；整节课衔接流畅，引导细腻，内容充实有思维量，充分体现了新课标理念。

在本节课的设计中，

课前活动：用学校公告栏创设“招募电视台记者”的真实情境将学生分为两组，通过答题获取印章评比最佳记者团，引出“be a learner, be a listener, be a speaker, be a reporter ”四条主线贯穿教学过程，充分激发了学生的学习兴趣并引入话题。

学习理解活动：通过图片、音频、视频等多模态可视化工具帮助学习新单词，利用愉快教学法和全身反应法让学生在轻松愉快的氛围中加深其对单词的理解；同时将sitcom和news进行了拓展延伸。

应用实践类活动：通过单词游戏大比拼，带领孩子们复现本课的新单词，进一步加深理解，应用新知做动作，同时激发学生学习的积极性。通过整合教材内的听力和自创联系中考的听力填空题型，借助精听和泛听活动渗透“关键词”“预测”“缩写”等听力技巧，提升学生的思维品质。语言的应用和输出则通过pair work活动通过教学评一体化设计融入语音语调、肢体语言、表达流利、声音洪亮等表达技巧应用到具体句型中表达，提升学生的听说能力。

迁移创新类活动：通过分析文本材料，引导学生分析和总结句型和汉堡包框架，充分锻炼学生们的分析、判断的能力，随后通过问卷调查和汇报展示进行知识的迁移和创新，每个环节对应具体的评价指标，在自评与互评中培养孩子们乐学善学的能力，培养其逻辑思维并引导其合理制定计划并选择节目，从而深化主题意义，使核心素养落地。

　　现场授课结束后，段老师进行了说课展示，详细地展示了对本课时的课标解读、文本分析、学习目标、教学流程等进行了汇报，详细地讲述了每个活动任务的活动形式、活动层次、设计意图及目标达成情况等内容。

　　与会老师纷纷表示此次听课收获很大，对我们课题团队的听说展示课给予了高度评价，尤其是对段老师的授课亮点进行了肯定——通过语言学习与主题意义的探究融合推进教学活动；同时信息技术与英语教学的深度融合也大大提高了学生对英语学科的积极性和主动性；运用全身反应法让学生在轻松愉快的氛围中习得语言知识，给学生提供了足够的支架供学生输出，帮助学生表达出自己的观点；汉堡包框架为学有余力的学生进行拓展补充，重视因材施教，作业分层等。老师们在肯定这节课的同时，也提出了很多宝贵的建议。

　　随后，名师工作室主持人金小玲老师进行了课例点评。金老师充分肯定了本节课的亮点，高度评价了教师深度研读课标，基于单元整体和教学评一体化组织教学，秉持英语学习活动观组织和实施教学，以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，达到在教学中培养学生核心素养的目的。金老师还特别提到了英语教师要加强培养学生“思维品质”的培养和“文化品格”的提升。

　　接下来，金老师以《大单元下的课堂教学评一体化的有效实施》为题进行了微讲座。她指出教材是教师设计教学与评价的基础与起点，在新课标背景下，如何使用现有教材培养学生的核心素养是每一位教师需要思考的问题。金老师给出的建议是以课标的相关要求为依据，深入研读教学语篇、开展单元整体教学、践行英语学习活动观、优化现有教材已有活动，要将育人目标落实在日常的英语教学之中。

　　金老师带领老师们从教学评一体化定义、原则、分类及案例这四个方面探讨了本节课的教学启示。在金老师的指导下，各位老师受益匪浅，本次观摩课活动也指导了老师们日后的教学活动，使教学活动更具有针对性和指向性，更符合新课标理念。

　　下午，金老师又以“初中英语新课程标准案例式解读落地实施路径—践行核心素养快乐英语主题教学”为主题进行了专题讲座。

　　金老师指出，依据新课程标准进行大单元教学设计教学评一体化是大趋势，愉快教学及可视化教学亦大有文章可为，强调教师们一定要以新课标为纲，关注以下四个方面：共读：与时俱进读新理念；共研：系统构建见新课程；共析：课标践行融新案例；共勉：前景展望定新航标。

　　教师是让核心素养落地的关键力量，教研是反思、审察、自我革新的必要路径。

　　金老师就核心素养的四个要素之间关系，以及如何在英语课堂教学中真正实现学科育人提出了有效的教学建议，并建议老师们要特别关注在语言知识的处理过程中，学生对已学的知识是否发生了真正的迁移，是否在输出环节运用到新学的知识等，令在场的老师们受益匪浅。

　　活动最后，靖安县开放学院冯主任对本次送课下乡活动作总结。他表示送课交流是一次温暖的的牵手，也是一次提升的契机。他希望在座的老师们能以今天的学习为出发点，聚力新课标、新理念，落实核心素养，善于学习，善于反思， 将学到的理念和方法运用到教学实践当中去，以充足的准备和更好的姿态迎接新的挑战。

　　此次“送教下乡”活动，不仅是一次经验分享，更是一次思维的碰撞，真正实现了“资源共享、示范引领、合作交流、携手共进”的教育理念，促进了双方教师的教学互助，共同成长。