“教而不研则浅，研而不教则空。”为了深入领会《新课程标准》的精神实质，切实转变教学理念，整体提升教师的教育教学能力，全面提高教育教学质量，11月26日上午，来自睢阳区教师进修学校的赵钊老师和李静老师，带领大家对2022版《义务教育语文课程标准》进行研讨与交流。
赵钊，商丘市睢阳区教师进修学校教师，本科学历，讲师。自从教以来，先后担任继续教育班、岗前培训班、骨干教师培训班等不同类别班型的课程教学，完成了在教育理论、师德修养及语文学科方面的教学任务，得到参培学员的广泛认可。曾荣获省级骨干教师，市级优秀教师、市级文明教师、市级学科带头人等称号；河南省优质课一等奖获得者，主持参与的多项市级课题，均顺利结项并获奖；撰写的多篇论文在国家或省级CN刊物上发表。赵老师一直秉承着用心备课，认真教课的教学理念。
赵钊老师授课题目：《抓关键词研读课标 探讨诗歌教学实效》
赵钊老师对新课标进行了详细解读，抓住新课标框架的内在逻辑及新课标课程内容的结构化两个关键点，从目标、结构、内容、实施、评价五方面深化理解课程理念。抓住关键词“核心素养”“服务生活”“学习任务群”，结合实际教学中的一些收获与感悟，对诗歌课堂教学进行具体分析，根据新课标所提不同的学段要求，引导老师们将新课标理念落实到日常教学实践中，为老师们明确指出课标提出“为什么教、教什么、教到什么程度、怎么教”的课堂新要求。
李静，睢阳区教师进修学校教师，省骨干教师，市级优质课教师，主持并参与多项课题，均已顺利结项。
李静老师授课题目：《语文核心素养下的备课》
李静老师强调：语文核心素养下的备课要关注的两个关键点，静态文本和动态学生，即为我们要转变教师教育理念，即向语文核心素养观念的转变。而在核心素养下提升语文教学设计的第一步就是要实现从“知识本位”向“学生本位”的转变。因此，教师要尊重学生、了解学生，在学生已有知识的基础上开展教学，让学生真正成为课堂学习的主人。
通过此次新课标的学习，全体学员老师对新课程标准有了更清晰而深刻的认识。在日后的教学中将以新课标为新起点，开启新的征程，把课标学习与教材教法研究结合起来，打造高效课堂，全面提升课堂教学质量。
下午我们的课程分两个环节，首先进行的是学员微型课展示+专家点评学员微型课。
学员微型课展示
专家点评学员微型课
今天，我们请到的点评专家是商丘市第二实验小学的吴亚莉老师。
四位老师的微型课展示结束后，吴老师有针对性地做了详细点评和深度挖掘，一针见血地指出其中存在的问题，并给出了中肯的建议，真正做到了对症下药、精准指导。学员老师们认真倾听专家们对课程深层次的剖析，与专家共同精打细磨，力求精益求精。
赵潇潇老师为我们分享专题讲座《如何提升学生的学习愉悦感》。
赵潇潇，睢阳区教师进修学校教师，河南省骨干教师，商丘市名师，商丘市学科技术带头人，睢阳区优秀教师。从教20多年，一直从事师德等方面的教学，荣获河南省优质课大赛二等奖，商丘市融合优质课一等奖，所参与的三个课题都已结项。
赵老师从营造氛围、认同理解、转变态度三个方面强调了寓教于“乐”的教学，不仅让孩子拥有优异的学习成绩，还更有利于在当今社会竞争压力越来越大的背景下，让学生们放心包袱，轻装上阵塑造孩子阳光乐观的生活心态。
我们希望，瞬间的积淀不要流淌，岁月的馈赠别被消磨，而是在时间的河床上凝聚起沉潜的力量，让我们与时代和社会一起，向阳生长。
