风起菊黄枫叶落，正是硕果累累时。为进一步加强学校教学交流，发挥名师的示范引领作用，推动教师队伍专业发展，山东省教育科学研究院11月22 日开展名师送教助研活动。安居小学语文组全体老师参加此次送课线上学习活动。
在第一节课中，看到张玉玲老师制作的教学课件设计的十分生动，以实物的形式展现课文内容，引起了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣。
1、针对小学生形象思维发展活跃的特点，采用动画展示的形式。
让学生很好的理解了“井沿”“无边无际”等词语的含义。
2、识字教学，展示教学亮点
识字教学也是课堂上的一大亮点。识字写字对于小学生来说是一个学习的重点也是一个难点。张老师就通过故事的'讲述，用直观、形象的版画理解“井沿”，并让学生张贴小鸟在井的什么位置。
3、以读为主，扎实进行语言文字训练
在读中引导学生理解词语的意思以及文章的含义，使教学有一个水到渠成的效果。进行有感情的范读，提高了学生的朗读水平，也吸引了学生的朗读兴趣。
4、创设了实践的空间，培养了学生观察、思维、想象的能力
听了徐杰老师执教的《坐井观天》这一堂生动有趣的课，收获很多。
这篇课文主要由小鸟和青蛙的三组对话构成，对话的朗读是本课的重点，寓意的理解是本课的难点。徐老师抓住重点回归文本，以多种朗读方式渗透朗读方法，值得学习的是：
1.对学生朗读的评价到位。突出重点，贴近教学目标。
2.教态自然，语调亲切，鼓励孩子的语言很多，课堂氛围好。
3.抓准朗读定位，重点指导小鸟和青蛙的三次对话语气。
纪海龙执教的《寒号鸟》它讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。在教学中，主要从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。
上课时，首先多媒体出示寒号鸟的图片，然后讲了一个关于寒号鸟的小故事。首先让学生们先从感官上初步认识寒号鸟，然后再从听觉上感受寒号鸟为什么要哀号，在导入课题的过程中，激发了孩子们学习的兴趣，自然地引入到课文的学习中去。
识字教学时，运用多媒体进行摘苹果游戏，大大激发了孩子们识字的兴趣，而有些词语联系学生的生活经验进行表演。
杨虹老师的《寒号鸟》抓住重点回归文本，以多种朗读方式渗透朗读方法，值得学习的是：
1.对学生朗读的评价到位。突出重点，贴近教学目标。
2.教态自然，语调亲切，鼓励孩子的语言很多，课堂氛围好。
3.抓准朗读定位，重点指导小鸟和青蛙的三次对话语气。
屈云婷老师执教的《我要的是葫芦》一课，感受颇深。本课以读为主线，通过读，质疑存疑，思考探究，从而理解领悟课文。
一、激活形象，促进情感的形成和生发
文本浸润了作者的情感，也是学生情感的生发源。与文本充分地对话，是达到有感情朗读的关键。
二、活泼巧妙，扎实有效的识字和朗读教学
课堂上，屈老师高度重视识字和朗读教学，生字词语认读和识记的`形式多样。
三、想象说话，加深对文本的理解和体验
赵惠芳老师执教的《我要的是葫芦》一课。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们:事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
“教者有思，听者有悟”，每位参与学习的老师都受益匪浅。将以此次活动为契机，继续深入探索，不断提升教育教学质量，引领教师深耕课堂，实现课堂提质增效。
“他山之石，可以攻玉”。本次送教助助研线上学习活动，极大地鼓舞了全体老师的学习热情。靠近光，追逐光，成为光，散发光，让我们在名师引领下，不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同谱写教育的新篇章！