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在我们生活的周围，
有着很多这样不起眼的石头。
它们形态各异，
造化天成。
它们虽然沉默不言，
却饱含大自然的痕迹。
课程起源
幼儿园是个神奇的地方，里面总是藏着许多的秘密宝藏。这不，孩子们在幼儿园发现了许多多种多样的石头，并围在一起观察讨论石头，基于孩子们对石头非常感兴趣。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，于是，班本微课程活动因此产生，石头之旅由此开启……让我们跟着孩子们一起走进石头的世界，探索石头的秘密吧!
课程目标
1.关注周围环境中各种各样的石头，亲近大自然、热爱大自然。能够用连贯、较完整的语言讲述自己搜集到的石头有关的资料。
2.知道石头的种类以及形成的原因，感知石头在大小、轻重、质感、轮廓等方面的不同，了解石头的用途。
3.能根据石头的形状特点进行大胆合理的想象，借助辅助材料创造性地进行艺术创作，开拓思维想象力，发展动手操作能力，体验创作乐趣。
“石”之探究
1.寻找石头
小朋友们对石头好奇不已，纷纷讨论着，一块块小石头蕴含的秘密逐渐浮现出来....
小宝：为什么有的石头长得这么奇怪？
朵朵：为什么有的石头摸起来很粗糙？有的很光滑。
思涵：石头哪里来的啊？路边上也有石头，我看见过。
轩轩：石头有什么作用呢？为什么会这么硬？
寻石中。。。。。。
“哪里有石头？”“石头的用途是什么呢？”带着这些问题，我们开始了寻找石头的活动。
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这里也有很多石头，可是怎么拿不出来呢？
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老师，草地上也有好多石头！
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老师你看，我找到了一块大石头！
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我发现大树底下也有好多石头，我这块石头上还有很多泥土呢！
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海海：你们看我找的这块石头好像一颗鸡蛋一样！
慧慧：我这个黑黑的石头，在阳光下面还可以发亮呢！
溪溪：我们可以在石头上画画呢！
教师：摸一摸，它带给你什么样的感觉?
慧慧：这颗石头很光滑，摸起来很舒服。
轩轩：有的石头尖尖的，很坚硬，摸起来有点扎手。
礼兴：这块石头摸起来冰冰凉凉的。
杨毅:这个大石头有洞洞…….
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《纲要》中指出，教师应根据幼儿的学习兴趣把握最佳教育时机，并且强调幼儿的生活是重要的教材。我们发现孩子对幼儿园里的石头非常感兴趣，在户外游戏时间提出了很多的问题，石头是大自然的产物且常见又具有探究价值，虽是一颗小小的石头，也有它自己的秘密。
2.石头大调查
教师:你在哪里发现过石头？它们有什么作用？生活中有哪些东西是石头做的？
为了解幼儿对石头的前期经验，带着这些问题我们设计了一张关于石头的调查表，让家长和小朋友们一起调查......
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3.认识石头
什么是石头？
石头到底是从哪里来的呢？带着孩子的问题，我们通过故事和图片来了解！
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石头又叫岩石，岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而形成的岩石。
石头的种类
教师:孩子们，你见过什么样的石头？
小宝：我见过黑色的石头。
轩轩：我在沙堆里见过白色的石头。
溪溪：我见过灰色的石头。
宇洺：我看到过黄色的石头。
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砖石
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化石
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月光石
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发晶
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白水晶
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紫水晶
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通过资料收集，我们了解到石头有17个分类，分别是氟石、孔雀石、芙蓉石、木化石、黑云母片石、腊石、鱼鳞石、英石、菊花石、户县石、龟纹石、灵壁石、昆山石、宣石、砂片石、千层石、鹅卵石。
教师小结:大班的幼儿已有了独立性思维、强烈的好奇心。我们一直在尝试捕捉关键性事件去发现孩子的兴趣和需求，以此推进课程的实施。石头的话题成了孩子们非常感兴趣的谈话内容，看着孩子们对石头有这么有兴趣，老师便搜集了很多关于石头的资料，通过图片、视频、实物展示等活动和孩子一起认识石头。
4.石头的作用
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石头可以做什么吗？石头的话题成了孩子们非常感兴趣的谈话内容，看着孩子们对石头有这么有兴趣，老师便搜集了很多关于石头的资料，通过图片、视频、实物展示等活动和孩子一起认识石头。
凯凯：可以用来做石头
梦雪：可以用来磨刀
雨泽：石头可以用来铺路
基于孩子的兴趣点，关注其需求，倾听其所思、所想。我们发现：孩子们对石头的种类和用途等有初步地了解，比如石头铺路、在石头上刻字等，这些发现激发了幼儿热爱和探索石头的兴趣。能够知道石头的颜色，简单了解石头的种类及作用，能够用自己的方式做记录，大胆的分享自己的想法。
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玉石饰品
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各种各样的石头，放在不同的地方有不同的用途:石头的作用非常广，石头可以用作建筑材料用来建房子、做大理石地板、大理石瓷砖，还可以用作厨具做成麦饭石锅，可以用来加热做火山石烤肠，还可以用作装饰布置环境，甚至石头还可以加工成首饰如石头戒指、石头手串等。
“石”之创想
1.绘本《石头的故事》
孩子们对石头非常的感兴趣，对此我找了一本绘本故事，让孩子们通过《石头的绘本故事》了解到石头在我们生活中有许多不同的用处和作用。
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教师小结:整个故事让孩子们感受了石头的变化过程，同时了解了石头不同大小和形态有不一样的作用。
2.我的身体和石头
孩子们用自己找到的石头铺了一条石头小路，在上面走一走、跳一跳会有什么感觉呢？
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亦辰：我感觉踩在上面是凉凉的感觉。
乐乐：踩上去有一点点疼，还有一点点痒。
颖颖：刚开始踩上去有一点疼，后面慢慢的就有一点舒服的感觉。
浩浩：啊！跳起来有点疼呢！
3.彩绘石头
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缤纷的色彩将生活装点得灿烂可爱，石头的灿烂可爱，由孩子们来装点.....
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4.石头拼搭
我们的石头可以拼出什么来呢？
石头可以做拼图
我想拼一个机器人
我想拼一个高楼
我想拼一朵小花 我想拼一艘小船
石头创意手工
一块石头，一个故事
一次探索，一份美好
平凡无奇的石头成了孩子们探索与游戏的伙伴，一场关于石头的大创作就这样开始了......
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桥
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鱼
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花
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人
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汽车
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宝塔
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房子
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简单的石头通过孩子们的小手，
朋友们的合作，
共同搭建出可爱的形状。
在绿色的草坪映衬下，
仿佛置身在自由的天空中，
快乐地玩耍。
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5.乌鸦喝水
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小朋友们通过动手操作，真实感受到乌鸦是如何喝到水的，通过实验发现石子虽小，但也占据一定的空间，多放些小石子，瓶子里的水地方就小了，水位就抬高了，乌鸦就能喝到水了。但小朋友也发现如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子鸟鸦也喝不到水。如果瓶子里的水很多，乌鸦放很少的石头就能喝到水。
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乌鸦喝水不仅是一则寓言故事，背后还蕴含着很多科学知识，小实验，领悟大智慧。我们一起来见证乌鸦喝水的实验。
“石”趣记
石头可以怎么玩？抛？接？踢？不不，石头还有更好玩的玩法！来看看我们是怎么玩的吧！
1.飞翔石头
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2.赶石头小猪
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3.石头快跑
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《幼儿园指导纲要》提出：生活是课程的基础、来源、出发点，生活也是课程。
小小的石头，在生活当中，随处可见，很平凡，可是在孩子善于发现的眼睛里，就有了不一样的意义，他们将自己的情感和审美赋予了小石头。孩子们在一系列操作和探索石头的过程当中，他们的观察、比较、实验、想象、创造、审美等各种能力都有了很大的提高，遇到问题能够试着自己想办法解决问题，获得很多书本无法给予的知识和经验，石头的秘密我们会继续探索下去，相信孩子们会有更多不一样的发现。