设计意图
《小鼹鼠借耳朵》是明天出版社大班上册主题五“什么联络你我他”中次主题三“特殊信号中的一节课程。随着科学技术的快速发展，我们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具，联络方式拉近了人与人之间的距离，使我们的生活呈现多元化，便捷式的特点。
本主题中联络为关键词，次主题特殊信号中《小鼹鼠借耳朵》则生动地讲述了这样一个故事：小熊取笑小鼹鼠后，小鼹鼠很伤心，开始了借耳朵之旅。小鼹鼠和耳朵这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的，叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。让幼儿知道动物耳朵的特殊本领同时了解到每个小动物的耳朵都有自己特殊的本领，激发了了解动物本领的好奇心，教师通过这一特点进一步出幼儿探索动物耳朵的特殊本领，最终引发保护耳朵的方法，知道耳朵的重要性。
活动目标
1.了解鼹鼠等动物的耳朵的特殊本领，激发了解动物本领的好奇心。
2.知道人的耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。
3.提高语言表达能力和看图说话能力
活动准备
教师教学资源、教学PPT、动物头饰
活动重、难点
活动重点：了解鼹鼠等动物的耳朵的特殊本领，知道人的耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。
活动难点：提高语言表达能力和看图说话能力。
活动过程
一、谈话导入，激发幼儿兴趣
今天有几位动物朋友来到我们这里，但他们只露出耳朵，请你来猜猜这是谁的耳朵，分别出示小猪松鼠兔子蝙蝠的图片。
二、利用情境分段讲述故事，了解小动物耳朵的特点及作用。
1.下面老师还带来了一位朋友，大家来看看你们认识他吗？他和其他的动物有什么不一样的地方吗？
2.小鼹鼠最后借到耳朵了吗？为什么？
小结小鼹鼠最后没有借到耳朵小动物的耳朵都有特殊的作用，小鼹鼠的耳朵藏在了皮毛里。
三、利用视频完整欣赏故事，幼儿学说故事对话。
1.利用视频完整欣赏故事。
师：原来呀，每个小动物都有自己的耳朵，而且它们的耳朵都有独特的作用呢，接下来让我们完整的欣赏一遍故事吧！
师：孩子们好听的故事，听完了小鼹鼠再被小熊嘲笑，自己没有耳朵后，他会怎么做？你喜欢小鼹鼠吗？为什么？
2.利用操作教具，幼儿巩固故事内容，用语言动作，表情表现，故事情节。
师：孩子们接下来让我们一起说一说故事。中小鼹鼠一共找了几个小动物借耳朵呢？他是怎么说的？小动物是怎样回应小鼹鼠的呢？
四、生活经验迁移，讨论人类耳朵的作用了解，保护耳朵的做法。
耳朵的作用大不大？我们的耳朵有什么作用呢？我们应该怎样保护我们的耳朵呢？（幼儿根据生活经验回答问题）
小结：我们的耳朵有非常大的作用，它能帮我们听见外界的声音，我们冬天可以戴耳罩，如果有噪音时，我们要捂住耳朵，避免刺激到耳朵，平时不要乱掏耳朵，不要往耳朵里面塞东西。
五、活动延伸
不光我们人类有耳朵小动物，也有耳朵，而且它们的耳朵都有独特的作用。回到家和爸爸妈妈一起探索一下其他小动物的耳朵吧！
编辑：王曼
审核：孙妍芳、谢健健