“学非探其花，要自拔其根。”为了扎实推进、有效落实“大单元教学设计”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。
2023年11月22日民乐县金山小学二年级数学组进行了“立足新课标 聚焦大单元 助力新课堂”教研活动，学校领导和全体数学教师参加了此次教研活动。
集思广益 同研交流
用心打磨
活动进行时
教研活动由青年党员教师于晓红老师主持，“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪！亲爱的老师们、可爱的孩子们，大家早上好！今天是农历癸卯兔年岁阳初十，恰逢24节气之小雪，至此节气，古人围坐红泥小炉、品绿蚁新酒，温暖又雅致。今天，金山小学的数学老师们也相聚在此，教研促学习，交流共成长！”活动在于老师的娓娓道来中拉开帷幕。
教研活动分三个环节展开：3节课堂展示，单元教研设计解读，课后研讨交流。
课堂展示
第一节课，青年教师冯玉琴老师和二年级3班50名活泼可爱的孩子走进精彩的数学课堂。冯老师结合“分苹果”的具体情境，引导孩子们用圆片代替苹果实际操作，使孩子们认识了平均分的两种现实原型，进一步体会了平均分的意义。孩子们经历了与同学讨论、交流的过程，感受到了合作与分享的愉快。
第二节课由教学经验丰富、教学风格干练利落的薛秀莲老师和二年级5班的孩子们一起《分糖果》。对于二年级的孩子来说，大数目物品的平均分对低年级的孩子们来说是个难点，薛老师带领孩子们结合“分糖果”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性，并且巧妙地引进表格这个“新朋友”记录平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性，获得了试商的初步经验。孩子们在合作的过程中发展了合作意识与交流能力。
最后进行课堂展示的是多年从事低年级数学教学、引导细致入微的马玉凤老师和二年级2班51名勤于思考、善于表达的孩子们。整堂课马老师引导孩子们结合“分香蕉”的具体情境与经验，抽象出除法算式，初步理解除法的意义。孩子们不仅能用除法算式表示平均分的问题，而且能结合具体情境解释除法算式的意义。
课标教材解读
三节课后，刘淑惠老师围绕活动进行了《核心素养背景下的小学数学大单元教学》主题讲座。刘老师从核心素养背景下小学数学大单元教学的意义、“分一分与除法”单元分析、小学数学大单元教学的策略三个方面对大单元教学进行了阐述说明，她指出:核心素养背景下的小学数学大单元教学，能够有效弥补单一课时教学的不足，让学生构建系统知识框架，发展学生的数学学科核心素养，在班级范围内营造良好的数学学习氛围，让学生通过大单元学习，掌握学习方法，作为教师我们应该紧扣学生实际学习情况与生活经历，规划大单元整体教学目标，聚焦重点知识开展教学活动，为学生提炼大单元核心内容，辅助学生建构知识框架，提高教学效率。
课后交流
课后，来自各年级的老师们畅所欲言，从不同角度对二年级数学备课组三堂课的设计表示了肯定的同时，还提出了自己的思考和建议。评议老师们思路清晰、从容自信，将自身的教育教学专业素养展现的淋漓尽致。
活动最后，李世松校长听取了老师们的见解，并提出了宝贵的意见。他鼓励老师们要将大概念、大情景、大任务、大作业思想落实到课堂上，期望老师们既要坚守数学的本真和数学教学的优秀传统，又要敢于创新，不断探索数学课堂教学的有效路径，稳妥实地推进课堂教学改革深入发展。希望各位老师在新课程的改革中，坚信“做永远比不做好，尝试永远比不尝试好。
师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦。此次活动不仅是教学中的一个环节，更是大家交流思想与智慧的平台，让思想在碰撞中闪烁光芒，让头脑在风暴中汲取营养，在“大单元教学”理念的指导下，以学生为本，有效落实数学核心素养，培养学生综合能力，探索教学方式的变革。
“风雨多经志弥坚，关山初度路犹长”。我们深知数学大单元教学之路漫且坚，然道阻且长，行则将至。在“大单元”理念的引领下，金山小学全体数学教师将继续勤于探索，在反思和学习中进步，有力地推行大单元教学的有效实施，真正把所思所想变成所做所得。让我们怀揣思辨者的睿智，深耕者的精神，前行者的勇气，在不断的学习、探索、实践中，步履铿锵，行且坚毅!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！让我们一起携手，行走在幸福的大单元教学研究的路上。
图文编辑:二年级数学备课组
审核:李世松