为整合州内优质教育资源，发挥名校长、名班主任工作室示范引领作用。2023年11月15—16日，剑河县城关第一小学携手黔东南州小学胡林忠名校长工作室、黔东南州小学洪微婷名班主任工作室、剑河县杨俊梅名师工作室赴从江县加鸠镇中心小学开展送教送培帮扶活动。
本次教研活动为期一天半的时间，分成两个部分进行。
第一部分是：11月15日下午1：00—1:40召开座谈交流会，加鸠镇中心小学杨正华校长致欢迎辞，他表示在剑河县城关一小的对口帮扶下，不仅共享了优质教学资源，更开阔了办学视野，更新了办学理念。接着，剑河县城关一小都晓华校长作了热情洋溢的讲话，都校长的讲话如冬日暖阳，精彩、真诚、务实。1：40—6：00是三个专题讲座。
黔东南州小学胡林忠名校长工作室成员刘文平校长作《尽可能让家庭教育和学校教育保持一致》专题讲座——有效实现家校协同，共育成长
黔东南州小学洪微婷名班主任工作室主持人作《德育与班级管理》专题讲座——有很强启发性和可操作性
黔东南州小学胡林忠名校长工作室主持人作《如何开展校本课题研究》专题讲座——对进一步提高老师们的校本课题研究水平具有积极的指导作用
首先是黔东南州小学胡林忠名校长工作室成员、第二批州级名校长、岑巩县第三小学校长刘文平以《尽可能让家庭教育和学校教育保持一致》作为专题，结合多年研究和实践，以大量详实的案例，围绕“家校共育”为老师们提供了多种有效沟通和解决家校问题的方法，帮助老师们更有效地实现家校协同，共育成长。接着，黔东南州小学洪微婷名班主任工作室主持人洪微婷老师作了题为《德育与班级管理》的专题讲座，洪老师结合大量案例对班级管理作了深入浅出的讲解，为在场的班主任带来很多新招，很有启发性和可操作性。最后，黔东南州小学胡林忠名校长工作室主持人作了题为《如何开展校本课题研究》专题讲座。他从教育科研工作的意义、校本课题（微型课题）的概念、校本题研究的步骤、校本课题研究行动操作方法与技巧等四个方面，结合《从江县中小学幼儿园教育科研管理办法（试行）》，以微型课题为例与大家探讨如何开展校本课题研究。整个讲座以大量详实的案例，深入浅出地为老师们分享了自己的经验和操作方法，具有很强的操作性，对进一步提高老师们的校本课题研究水平具有积极的指导作用。
第二部分是：11月16日的示范课、观摩课、评课议课。
在示范教学过程中，剑河县城关一小石昌宇老师的口语交际课《名字里的故事》、方宇老师的数学课《解方程》、周道明老师的习作课《介绍一种事物》、蒲德荣老师的数学课《圆环的面积》、文敏华老师的英语课《It’s a dog. Part D and part E》、杨桂仙老师的数学课《10加几、十几加几及相应的减法》、从江县加鸠小学王茹老师的数学课《解方程》、姚紫萍老师的语文课《伯牙鼓琴》均体现“以学生为中心”的教育理念。他们准备充分，语言流畅，逻辑清晰；课堂气氛活跃，部分教师采用案例式、启发式、讨论式等教学方法，学生参与度高，师生互动和生生互动效果好，激发了学生主动思考和语言表达能力，拓宽了学生视野。在观摩教学过程中，从江县加鸠小学杨美老师的语文课《日月明》、杨倩老师的英语课《It’s a dog. Part D and part E》非常有特色，课程结构完整，逻辑思维严密，知识讲解细腻，课堂气氛融洽，学生参与度高，课堂效果非常好。
石昌宇老师的口语交际课《名字里的故事》——不仅重视训练学生交友与发起话题的语言能力，更关注学生良好交际礼仪的培养
王茹老师的数学课《解方程》——学习新知识之后进行及时巩固
方宇老师的数学课《解方程》——让学生弄清数学的逻辑关系和数理关系
杨倩老师的英语课《It’s a dog. Part D and part E》——不断点燃学生的“趣”点，在与学生的互动和学生多彩的生成中把课堂引向高潮
杨美老师的语文课《日月明》——运用了多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设了丰富多彩的教学情境
周道明老师的习作课《介绍一种事物》——通过精巧的教学设计和亲切又富有幽默的语言，将枯燥无趣的说明文习作课上得轻松又有趣
蒲德荣老师的数学课《圆环的面积》——使学生在探索中学习，使自己真正成为学习的主人
文敏华老师的英语课《It’s a dog. Part D and part E》——丰富的肢体语言和亲切的语感给学生留下深刻的印象
姚紫萍老师的语文课《伯牙鼓琴》——让学生陶醉在高山流水中，并做到“揭其题、读其韵、知其义、入其境、悟其情（明其理）”古文教学五部曲
杨桂仙老师的数学课《10加几、十几加几及相应的减法》——通过层层递进的练习，让学生在学习中不断有思维的冲击
观课活动结束后，全体听课教师分成语文、数学、英语三个组对以上十堂课分组开展了评课活动。首先，授课教师分别就本课的教学设计进行阐述，并对课堂教学展开反思。接着进行交流讨论，老师们各抒己见，畅所欲言，现场气氛十分活跃。
此次送教送培帮扶活动，为教师提供了一个展示、学习和交流的平台，大家十分珍惜这次难得的机会，以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态去观察，去聆听，去思考，去交流，以解决自己专业发展中的困惑，提升自己的专业素养和课堂实践能力。为促进教师专业化成长，为学生全面、健康、快乐发展，起到了积极的推动作用，实现了同交流、共成长、优势互补、资源共享的教坛新景！
图文：姜启春 审核：都晓华、胡林忠