秋风起，奋进行，力耕耘，收丰成。2023年9月28日上午，银川市兴庆区第二十三小学集团校全体数学教师共聚景福校区，参加一场别样的教研盛宴。
在吴亚滨教授引领指导下，不断提升教师专业素养，打造高效课堂，提高课堂效率，抽象的课堂转变为直观的数据来分析课堂。
本次活动主要有课堂展示和评课指导两个环节，学校非常重视，集团校领导以及全体数学教师全程参与听课评课，教研氛围浓厚。
第一堂课由石皓媛老师讲授人教版三年级上册第七单元第一课时《周长的认识》一课，课始，从学生感兴趣的比赛情境入手创设了情境，蚂蚁沿着树叶的边缘爬一周的不同爬法，在比较中学生质疑，到底怎样爬就算“一周”呢？引出周长的特质 --边线，除了沿着边线爬，还要从起点回到起点，强化对一周的认识；通过“指一指，说一说”的活动使学生深刻认识周长，然后从实物中抽象出图形，图形一周的长度，是它的周长。
为深化对周长内涵的理解，设计“描一描”的活动，只有封闭的图形才有周长。通过学生的动手操作、动口表达、动脑思考、亲身尝试等活动，连接已知与未知，亲历周长的产生与探究过程，学生通过操作、思考、感悟得出知识。
第二堂课是由马燕老师执教人教版数学五年级上册第四单元第二课时《可能性的大小》。开课伊始，教师用生动的游戏“演一演”将学生引入课学习中，探究新知环节通过引导学生动手摸，组织学生小组摸球，记录等课堂活动，帮助学生在生动有趣的探究活动中，明白了可能性的大小。
练习环节设计了学生熟悉的生活中抽奖活动，路口红绿灯设置时长等练习帮助学生在游戏中明白了可能性在生活中的应用，激发了学生学习的兴趣，也体会到数学与生活中紧密联系。
授课过程中，每节课都选定三位课堂观察员利用信息技术手段，从认知层次、教学结构、S-T分析三个方面进行课堂观察，收集课堂相关数据。其他数学教师也参与其中，对每一节课进行观察评价。
两节课后，两位做课老师就自己的课进行了简单说课。
吴教授首先对两节课给予了肯定。然后结合两节课例，通过课堂观察涉及的认知层次、教学结构、S-T分析三个方面进行解读。
首先从认知层次分析，教师每节课都有知识性传授，只是每位教师要压缩讲授时间，把学生当作主体，一节课学生是记住了概念，理解了概念，还是会用这些学过的概念与原理？其实最终目的是让学生考试的时候会做会用即可。所以一个优秀的教师任何时候都不怕考试，只要让学生能够把思维运用到识记、理解、应用以上就可以了。
其次从教学结构分析，“青湖益教”软件形成的数据指向课堂设计的实现结构化，通过数据进行教学设计的修改，大体上是可控，易调整的，结构没有标准，同一位教师不同的班级上的同一节课，结果也可能不一样。
最后从S-T分析，吴教授讲到了回答问题的形式有点名，举手，小组，自由，齐答，自答，一一做了说明；反馈的形式有打断叫停，没有反馈，否定批评，指出不足，重复归纳，肯定鼓励，并从数据上给教师一些有益的建议。
之后，观察员刘婷婷老师与郑晓波老师对“青湖益教”软件运用到课堂中谈了自己的感想。
最后吴教授总结教师应该引导，了解并关注学生，教师提出的问题要有难度有深度，让学生自己去探究，最终达到学生思维活跃，对大脑有一种信息刺激，弥补差异，提升成绩。
最后，王永利书记做了活动总结，再次强调本次活动的深远意义，并就数学组后期相关工作提出了具体要求。王书记勉励全体数学教师，一定要在研究学生研究课堂上下功夫。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。此次教研，为学校课堂教学指明了追求的方向，从而真正实现共同进步，共同成长！
图片：田碧莹
编辑：四年级全体数学教师
初审：沈浩主任
终审：宋金梅校长
签发：宋金梅校长