课程背景：
小班幼儿喜欢涂鸦，结合他们的年龄特点、前期经验，经过课程前审议我们决定以“玩中学”为主,开展了“趣自然 趣拓印”的班本课程。
幼儿通过使用各种材料作画，充分了解体验多种多样的自然拓印工具的外形及名称,感受拓印画的多样性与艺术美，体验拓印画艺术创作的乐趣,体验成功的快乐。
课程缘起：
《纲要》中指出：“幼儿的活动要从孩子的兴趣出发。”活动应该贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
下午的户外自主活动，一部分孩子们选择了玩沙玩水游戏。突然，孩子们讨论的声音传到了我的耳朵里。
“老师，快看，这是什么？”
“这是沙子！”
“这是你的鞋！”
“这是你们的小脚印呀！”
于是，我们追随孩子的兴趣开启了一次奇妙的“趣”拓印之旅～
课程目标：
1.简单了解拓印知识，尝试使用各种材料作画，体验拓印画艺术创作的乐趣。
2.用拓印的形式表现想象的内容，学会欣赏自己和同伴的作品。
3.欣赏不同的拓印物或拓印画，感受拓印画的多样性与艺术美。
课程脉络：
一、认识拓印
“老师，什么是拓印呀？”
“你们看，像我们的鞋底一样，它的表面有凸、有凹、高低不平，我们把它上面的花纹印下来，就可以得到一样的花纹，这种方法就叫拓印。”
为了让幼儿更深入的了解拓印，我开展了寻找鞋印花纹的秘密！
“我的鞋印上有好多小格子！”
“我的有三角形。”
“还有好多不一样的图案！”
“哇！我的是一条一条的线。”
“我的是圈圈！”
鞋印能留下不同的线条和图案，这一有趣的现象引起了宝贝们的兴趣，激发了他们的探索欲望，引发了一场奇妙的拓印之旅！
二、拓印工具大搜索
宝贝们，鞋底有好看的图案，还有哪些东西可以印出美丽的花纹呢？宝贝们的拓印工具大搜集开始啦！先在教室里找一找拓印物吧！
“这个图形可以拓印。”
“娃娃家里的小铲子、菜刀、梳子可以拓印。”
“小汽车的轮子有花纹也可以拓印。”
“雪花片可以拓印。”
哇！原来雪花片、娃娃家里的铲子、菜刀、梳子等等都能用来拓印呀！我们一起来看看他们的花纹都是什么样子的。
玩转拓印
初遇困难
为什么我印出来的和别人的不一样呢？
仔仔：“娃娃家里的菜刀，没有印完整，是因为颜料太少了。”
李诗妍：“为什么我的小汽车轮子看不到轮子的痕迹？”
曹艺涵：“颜料太多，而且只在一个地方开，颜料都混在一起了，看上去乱七八糟的。”
仔仔：“我印的雪花片没有花瓣了？”
李诗妍：“是因为颜料太多了，黏在一起了，印的时候雪花片不能移动，移动就变了。”
教师思考:
如何让幼儿掌握涂色拓印的方法呢?
《纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题。”
我将问题抛给幼儿，组织他们进行了一次谈话活动。
经过小朋友们的讨论，我们总结出了拓印的方法。“涂色刚刚好，不多也不少”“小手轻轻按，不能太用力 ”“小手轻轻提，印出新花纹！”
三、蔬菜拓印
在我们生活中，还会有哪些材料也可以用来拓印呢？
“咦，蔬菜也能拓印？”
“蔬菜宝宝不会碎吗？”
《指南》中也指出：小班孩子很喜欢做做、玩玩，让孩子在看看、说说、玩玩中，能力得到进一步提升。
生活是艺术的源泉，为了引导幼儿感受、发掘生活中的美。我们的幼儿园是自然乐园，开学的时候，我们和孩子们一起在幼儿园里种下了各种蔬菜，有鲜嫩书绿的小青菜、弯弯月牙的小扁豆、青翠欲滴的小辣椒……哈哈，蔬菜宝宝大聚会啦！
找寻蔬菜
切蔬菜
将各种蔬菜切开，神奇的现象发生了，原来蔬菜切开后纹路这么漂亮！
王浚哲 ：“青菜切开像一朵花。”
王梓宇：“佛手瓜切开像笑脸一样～”
蔬菜的横切面与完整面
蔬菜拓印
绿绿的青菜、尖尖的辣椒、黄澄澄的胡萝卜等都有丰富的营养。这些蔬菜不仅能吃，还能作画呢～
“小手拿起小蔬菜”
“轻轻按、蘸蘸满”
“用力按，轻轻拿”
作品欣赏
瞧！孩子们自由发挥想象，利用蔬菜的横切面进行印画，大胆尝试创作属于自己的蔬菜拓印画。
幼儿喜欢玩色，喜欢涂鸦，拓印画能给小班宝宝带来无穷乐趣。可以充分的让幼儿感知玩色的快乐。小小手，真灵巧！孩子是最富有想象力的创作家。
四、植物敲拓印
翻开自然日记，
悄然感受植物的多种形态，
一株草、一片叶、一朵花、一块布，
敲拓到一起，感受红绿植物盎然！
本着幼儿对五彩缤纷的大自然有不断地探索、发现的兴趣爱好，我们又开展了《植物敲拓染》活动，让幼儿在体验大自然的神奇，满足幼儿的好奇心和渴望主动发现、主动探索的心理，让幼儿了解到了中国的传统文化和中国特色的民间手艺，获得最真实的感受。
了解植物拓印
通过《植物敲拓》视频观看熟记植物拓印的步骤：分为收集、布局、敲打。
第一步：进行敲染前，小朋友们一起去寻找了美丽的叶子。
第二步：采回来的叶子我们先用明矾兑水浸泡十分钟，据说这样能保色哦！嘻嘻～
第三步：敲拓之前，我们先把叶子上的水搽干净，大家都可认真啦！
第四步：再将树叶、花瓣排列成喜欢的样子，平放在小方巾上，再盖上一层胶带。
第五步：然后用小锤子均匀敲打，直到将树叶或者花瓣的汁液拍打出来，这时颜色就完全印在小方巾上了。
孩子们在敲染的过程中，发现了很多的问题，有的纹路非常清晰，有的却没有拓印上。最终经过孩子们反复讨论和尝试，发现和敲的力度有很大的关系，必须用重重的力度去敲打叶子，这样叶子的汁液才会沾染在布上。瞧！一张张美丽的敲拓染就做好啦！
幼儿不是单纯被动地从外界吸收知识，而是应该主动同周围环境相互动、探究，从而主动构建知识。孩子们用身边的自然材料去创作，只要一把锤、一张小方巾、加上美丽的花花草草，一件原形原色的作品就完成了。
孩子们在活动中不仅认识了花草的形状，了解了植物的特性，更体会到了大自然带来的无限快乐。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。
充分创造条件和机会，
在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，
丰富其想象力和创造力，
引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，
用自己的方式去表现和创造。
活动延伸：
树叶拓印
课程反思：
对于小班的孩子来说，简单的拓印画，可以是他们自己的表达方式。我们对教育活动内容的选择既要符合孩子们的兴趣又要贴近生活，又有助于拓展孩子的经验；活动内容的组织应充分考虑孩子的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
自然拓印画对于幼儿是一种新体验，将单调的图画进化成印画。孩子们对这种作画形式感到新颖而惊奇，很乐于参与其中，在拓印活动过程中，通过使用各种材料作画，使幼儿充分了解、体验各种拓印工具,感受拓印画的多样性与艺术美，体验拓印画艺术创作的乐趣,体验成功的快乐。
本次课程的开展过程中，老师、家长和幼儿还带领孩子们一起寻找、收集生活中的拓印物，一起尝试进行蔬菜拓印，植物敲拓、印画等，并将材料投放于美工区，幼儿可以自选材料反复体验和操作。在家长老师的陪伴下，孩子心中种下了拓印的自然之趣！