高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步提高教师的专业素养,更好的落实生物学科的教学工作,打造思维课堂.菏泽一中南京路校区生物组于2023年11月21日下午举办听评课活动.教研活动主题是“基于实验设计的高中生物核心素养培养”，主要分为三个环节：1.樊雪雪老师说课，重点讲解设计理念、思路;2.樊雪雪老师实验设计示范课;3.教研组其他老师点评
首先，樊雪雪老师老师针对《降低化学反应活化能的酶》这节课进行说课，从教材、学情，教学目标，教学重难点，教学过程这几个方面进行阐述，并对于难点的突破选用的方法，进行了详细描述。那接下来我们一起走进示范课环节
上课伊始，樊雪雪老师用同学们比较感兴趣的生活事例SOD蜜、加酶洗衣粉和唾液淀粉酶作为切入点，引发学生的兴趣，从而走进新课，明确本堂的学习目标。
关于本节课的重点“比较过氧化氢在不同条件下的分解”，樊老师首先PPT呈现问题串，让学生带着问题阅读教材77和78页，熟悉这个实验的目的、原理、实验步骤和实验现象，分析此实验的自变量、因变量和无关变量，并找出自变量和因变量。为了加深学生的印象，樊老师又播放了此实验的视频，让学生描述实验现象，分析实验结论，得出实验结论。学生们仔细观看视频，并做好实验记录。
对于本堂的第二个重点“酶的作用机理”，樊老师借住演示动画将抽象的内容具体化，同时PPT中呈现数据，让学生借住数据绘制有酶催化和无机催化剂催化的曲线，并让学生上黑板绘制，层层推进，突破难点。
樊雪雪老师课堂的另一个亮点就是角色扮演，关于酶本质的探索历程，内容枯燥乏味，樊老师让学生以小组的形式角色扮演，跟随科学家的脚步探索出酶的本质。
示范课结束以后，教研组的老师给予评价。高江林老师对这堂课给予很高的评价，课程设置重点突出，侧重科学思维培养，同时视频的选择使知识形象化具体化，同时也提出后期要注意时间分配。
侯海霞老师认为樊老师这堂课很成功，尤其是给学生呈现数据，让学生绘制曲线，这样更加科学，视频的播放也恰到好处，同时也提出一些专业性建议，比如视频播放结束后学生描述实验现象以后再去分析实验结果。
赵新德老师提出樊雪雪老师这堂课互动形式多样，丰富了课堂，同时活跃了课堂气氛，增加了师生互动。同时也提出角色扮演的时候可以让学生一个一个走上台，尽量脱离课本，这样的呈现效果更好。
洪继海主任对这次教研活动进行总结，肯定了樊雪雪老师的示范课，同时也给年轻老师提出更高的要求，可以像樊雪雪老师老师一样，尝试更加多样化的活动形式。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”相信在大家共同努力下，一定会创造更加辉煌美好的未来！