习近平总书记在党的二十大报告中明确提出，要实施乡村振兴战略，同时还指出要优先发展教育事业，推动城乡义务教育一体化发展，尤其要高度重视农村义务教育。为了贯彻实施乡村教育振兴战略，提升任城区乡村中学教育教学质量，促进城乡教育的共同发展，初中数学“乡村教育振兴 ”暨“名师送课”活动于11月21日在二十里铺中学举行。
本次教研活动由任城区初中数学教研员付书勤组织安排，二十里铺中学校长马广彪同志、业务副校长郑春生同志对本次教研活动提供了巨大的支持和帮助，两位校长也现场参与了本次活动。本次活动主要分为名师送课，专家点评、教研总结三个环节，接下来就让我们一起走进这场精彩的教研活动吧！
在本次教研活动中，首先由二十里铺中学的姜武秀老师执教了一节课，内容是七年级上册的《平面直角坐标系》。姜老师教态自然，语言亲切，循循善诱，以饱满的热情去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识，掌握了平面直角坐标系的画法及在其中找点的坐标的方法。最后，姜老师还设计了“沙场点兵”环节，根据学生在教室内的座位建立平面直角坐标系，让学生进一步加深了对坐标系的理解。
随后，十五中的送课教师王晓静老师执教了一节精品课《垂径定理》。王老师首先通过播放视频《赵州桥》，让学生领略了祖国悠久的建筑文化，无形中对学生进行了爱国主义教育。在讲课过程中，王老师引导学生发现结论，采用叠合的方法验证结论，接着让同桌互述证明方法，初步认识了垂径定理。然后，王老师又引导学生逆向思维，激情设问，将条件和结论交换后进一步探究推论，设计巧妙，层层推进，不仅顺利完成了教学任务，更是充分体现了新《数学课程标准》中倡导 的“让学生自主、探究、合作学习”的教学理念 。
二、专家点评
教学课堂虽精彩，博取众长促成长。接下来二十里铺中学教研组长吴永修老师主持了精彩的课堂点评环节。
十五中的郭华老师回顾了王晓静老师《垂径定理》的备课过程及设计思路，总结成三个字：一是“新”：引入形式新，探究方式新，学生活动新；二是“实”：图形操作实，探究结论实，解决问题实；三是“巧”：引入情境巧，问题设计巧，精选例题巧。
八中的刘小华主任重点表扬了王晓静老师的《垂径定理》这节课，尤其是三个“心”：一是“精心”，体现在用“赵州桥”来导入，在数学课堂中进行了思政教育；二是“耐心”，体现在让学生扎实有效地进行落实“念、记、说、写”等学习环节；三是“信心”，体现在总结时展示“圆”的大单元设计，给学生树立了学习的信心。
实验初中的曹静老师主要点评了姜武秀老师《平面直角坐标系》这节课，指出以下几点：1.通过家长会找座位的情境引入和“沙场点兵”建立坐标系的环节前后呼应，能激发学生的学习兴趣和参与热情。2.充分体现了数形结合的思想，让学生掌握平面直角坐标系的本质要求。3.学生在建立坐标系说自己坐标的过程中，加深理解了“有序”二字的含义。
三、教研总结
活动最后，任城区数学教研员付书勤老师对本次活动进行了总结。付老师对两位授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们备课充分，授课都能以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣，值得大家学习。王老师在授课过程中，充分考虑到农村中学的学生与城市学生的学习基础和能力差异，不仅备教案，还备学生学情，例如在探究过程中设计了很多问题串，层层铺垫，题目难度适中，尤其对“知二求一”、“知二求二”等解题技巧的总结，充分体现了知识结构化，知识模块化，实现了学生思维的提升。
付老师还着重指出，两节课都注重了发展学生的思维，因为“发展思维是数学教学的灵魂”。她也将教育理论学习时感触很深的几句话给老师进行了分享：“要将发展思维作为数学教学的本真追求——这是教学理念；要挖掘每个教学内容中蕴含的思维元素——这是备课思路；要引导学生去深刻经历思维提升的过程——这是课堂实施。”
小雪时节天虽寒，名师送课暖心田。教研活动虽结束，教研脚步未止步！我们相信，通过参加教研活动，教师之间一定能取长补短，共同成长，为任城教育事业的发展贡献自己力量！
（摄像：王秀秀、刘春梅，制作人:吴永修，审核：郑春生。）