水润潺潺，滋润万物生灵；书香悠悠，成就涵养教师。习近平总书记曾说过：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”
为了打造学习型的教师群体，我校开展了“深耕阅读路 闻得百花香”教师好书分享活动，让我们一起走进书的海洋，在字里行间畅游，在字符间跳跃，感受阅读的奥妙，感受阅读的美好！
分享书籍：《终身成长》，
分享人：胡鑫怡
《终身成长》是斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克历经数十年研究后，发现了思维模式的力量。她在《终身成长》中表明，我们获得的成功是受到追求目标的过程中展现的思维模式的影响。固定型思维限制人的成就，成长型思维模式则帮助人们发展能力、取得成就。掌握称赞的方法，正确面对孩子遇到的挫折，重视孩子对知识的深入理解是培养成长型思维模式的有效途径。
分享书籍：《给教师的建议》
分享人：南姝
《给教师的建议》是苏霍姆林斯基一生心血筑就的纪念碑，书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发，比如从这本书中让我们明白了教师应设法让知识本身吸引学生;应作一名理性的教育者；要学会赞扬等等。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思，也给处于教育前线上的我们指引了方向。
分享书籍：《大教学论》
分享人：袁秀娟
夸美纽斯的《大教学论》产生于300多年前，至今仍然绽放着特有的光彩，仍然在教育史上占有重要的地位。如夸美纽斯提出的“班级授课制”现在成为众多国家主要的教学方式之一。夸美纽斯提出的“泛智教育论”对当今教育的大众化终身化具有重大启示。
分享书籍：《读懂孩子的心》
分享人：郭世贤
教育实际上就是一门"动心"艺术，父母应该懂得教育孩子要读懂孩子的心，而读懂孩子的心很关键的一点就是要走进孩子的心里，了解他的心里，知道他在想什么，"对症下药"才能对孩子施以正确 有效的教育。《读懂孩子的心》这本书极具有参考价值，是樊登送给中国父母的养育书籍。
分享书籍：《做一个幸福的教师》
分享人：吴守芝
陶继新老师的《做一个幸福的教师》阐释了幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。所以，一个幸福的教师要有一个良好的心态；一个幸福的教师会爱上这群纯真无瑕的孩子；一个幸福的教师会享受课堂 ；一个幸福的教师更应该与书为伴。从事教育的老师们，请用智慧的双眼去发现身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福。
分享书籍：《爱的教育》
分享人：张晓玲
意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，不但是文学名著，还是一部教育学名著。作者以一个三年级小学生安利柯的名义通过日记的形式，讲述了一个个小故事，饱含师生之爱、亲子之爱、朋友之爱、社会之爱、乡国之爱......让人流连忘返。从安利柯身上，我们明白了，孩子真正需要的是源自父母和长辈的大爱。
踏着轻柔的乐曲，沐浴着暖暖的阳光，以氤氲的书香点缀冬日的校园，砥砺初心、滋养心灵。未来，柴河第二小学将持续开展系列活动，一起多读书、读好书，让阅读成为习惯，让书香溢满校园。
撰稿：丁冬雪
图片：马雪梅
一审：李晶
二审：谢静
终审：吕金祥