为落实新课标要求，把握新课标精髓，提高课堂教学效率，促进教师专业成长，提高教学质量，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，营造浓厚的教学教研氛围，打造学习型教师队伍，察布查尔县初级中学开展了“焦莹名校长”骨干教师示范课活动。
参与示范课的六位骨干教师积极准备，依据学科的特点及学生的学情精心设计教学过程，以情境性、思维性、挑战性的真实问题为引，推动学生的对话、合作、探究的课堂活动发生，让学生在引真课堂中得到真实的发展与成长。骨干教师们丰富的教学经验、扎实的教学基本功，既奏响了问题、活动、发展、成长的课堂主旋律，也为大家呈现了一堂堂形式多样、内容丰富、亮点纷呈的精彩示范课，展现了个人教学的独特魅力。
课堂展风采
语文
莫凤兰老师讲授的七年级上册《植树的牧羊人》一课，整节课环环相扣，问题设置既有梯度、又有深度且灵活多样，线条清晰，从四个词语“遇见、选择、创造、奇迹”入手，抓关键词分析课文，最后进行类文对比阅读，注重学生人文价值的熏陶和感染，对学生的评价多样化并且充满人文关怀，课堂气氛活跃，是一堂重难点突出、扎实高效的优秀示范课。
数学
朱丹妮老师富有激情的讲授了《实际问题与一元一次方程》一课，课堂使用情境式教学，将实际情况与课堂完美融合，展示具体情境学习，让学生清晰感知所学知识，具体能够解决什么类型问题，从整体把握问题依存的情境。朱老师教学中亲切自然，语言简练，关注全体同学，通过学习新知、课堂演练两个部分让学生充分掌握了配套问题，很好地做到了讲一道题通一类题。在朱老师认真细心的引导下，学生自然感受到数学中的归纳法、列表法和列方程解应用题的一般步骤，切身体会到数学的真实情境和数学的核心素养。
英语
马莲梅老师讲授的«Unit8 When is your birthday ? SectionA 1a-2c»一课，课前带领学生进行拍桌、拍桌、交叉游戏，激发学生学习兴趣，整节课紧扣英语学科核心素养目标，从单元整体设计找切点，学习重点清晰，课堂学习活动之后设有巩固练，确保学生当堂消化目标知识。因为本节课需要识背的内容比较多，所以有目的性地用一些技巧，口诀和说唱来帮助学生化解记忆困难，更容易对所学内容做到朗朗上口，便于记忆。马老师还选取了有关月份的素材，创设生日聚会的真实语境，引导学生在真实的语境中学习目标语言，理解对话内容，学习对话中的词汇和核心语言。围绕主题意义在真实的情境中运用语言，学生在真实的语言交际中，获得真实的学习体验与收获。
历史
王慧老师讲授的«第19课 北魏的政治和北方民族大交融»一课，教态自然，落落大方，教师具有亲和力，通过日常生活中的美食引入新课，贴近生活实际，以“民族交融”一词作为线索，贯穿整堂历史课，整堂课通过小组讨论和自主学习，培养学生整理材料、团结合作的能力，通过理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的重要意义，培养学生家国情怀，同时注重培养学生的历史思维能力、史料阅读与理解能力，是一堂真正做到“深度学习，思维课堂”的好课。
音乐
佟丽霞老师执教的七年级上册音乐鉴赏《神圣的战争》一课，课前组织学生进行拍桌、拍桌、鼓掌游戏，借助多媒体播放影视片段，激发学生学习兴趣，鼓励学生主动参与课堂，从而提高了课堂教学效果，利用分组讨论培养学生的探究能力和团队合作精神，并让学生学唱，教师给予指导，课堂氛围浓烈，效果很好。
化学
卡买尔亚老师执教的《如何正确书写化学方程式》，课堂由复习质量守恒定律导入，促使新旧知识从宏观到微观的衔接，注重探究和教具的创新，将课堂大胆放手给学生，借助分子模型来模拟水分解的过程，加深了学生对化学反应中物质从定性转到定量的认识，化解了化学方程式“配平”这一难点，真正将老师的教转化成了学生的学。
讲座行致远
曹云龙，南京江北新区教育发展中心生物教研员，教学管理部主任，中学高级教师；南京江北新区首届德育带头人，江北新区教育和社会保障局德育中心组核心成员；江苏第二师范学院国培计划专家，盐城师范学院生命科学学院特聘校外指导教师；江苏省教育信息化专家库成员；主持多项市区个人及规划课题并结题。
曹云龙老师面向察布查尔县初级中学全体教师开展«以“德”育人，做一名学生喜爱的班主任»专题讲座，曹老师围绕博爱、智慧、科研三方面展开分享，以爱国、爱己、爱生贯穿，引导教师进行自我关怀，曹老师指出，作为一名班主任，要充分了解学生的情况，了解每个学生的个性特点、兴趣爱好、家庭环境等等，对于班级的发展要具备长期的视野，明确自己的育人目标，再围绕这一目标制定阶段性的发展计划以及与之相对应的实践活动。曹老师的精彩讲座，让老师们深刻领悟到班主任工作的责任与使命，学到了许多实用的教育教学方法和技巧。大家纷纷表示，这次学习不仅拓宽了视野、提高了专业素养，更加坚定了他们作当好一名班主任的信心和决心。
听评共进步
每一节示范课的教室后排，都坐满了专注学习听评课的教师，他们听思结合，奋笔疾书，记录精彩，书写感悟。示范课在授课思路、教学环节安排、问题设置及抓住学生注意力等方面均为新教师提供了优秀范例，启发新教师积极思考，改善自我课堂，以便于在后期的课堂教学中对标赶超。尤其是新入职教师对照自己的课堂教学找差距、明方向，在研讨评课中不断成长。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，教研室组织老师们研讨教学方法，交流教学心得。分学科组教师和两委班子成员两个层面进行点评，大家各抒己见，在肯定闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及提出改进意见。让执教老师对本堂课有了更全面的认识和更深入的思考。相信我们今天的付出和努力，一定能换来明天的满满收获！
前行无止境
蜕变源于历练，高度始于积累。评课后举行了骨干教师示范课总结表彰会，表彰先进，发扬典型，总结经验。在颁奖仪式中，焦校长对本次示范课活动进行总结，向大家阐述了示范课活动的目的和现实意义，肯定了教师们的教育教学成果，并对后期教育教学提出反思性建议，授课教师要认真学习课程标准，翻阅教学相关书籍，坚持听课评课，虚心学习他人的长处，对自己提出更高的要求，明确的个人发展目标，进一步提高教学水平。她提到本次活动不仅为参赛老师搭建了成长的平台，也点燃了老师们课堂研究的热情，并鼓励老师们再接再厉，总结成果，积累经验，不断打造精品课堂。
本次活动，既是骨干教师教学技能与特色的展示，充分发挥了他们的示范、引领、带动作用，也为广大教师提供了一个观摩、学习、提高的平台，使更多教师分享、学习优秀的教学经验和方法，推进了课堂建设，也必将促进学校教师专业发展和教学质量的提升。
文字编辑：徐岳
文字校对：李欢
初审：蒋海华
终审：焦莹