时间：2023.11.21
地点：海口实验中学六楼录播教室
内容：育才节示范课
与会人员：海口实验中学物理组全体老师、兄弟学校相关科目老师
示范课主题：《牛顿第三定律》
小讲座主题：《用ppt制作课件的技巧》
为促进教师之间的交流和学习，全面树立教学意识，提高课堂教学效率，全面推进课堂建模，海口实验中学首届育才成果节物理范式课活动于2023年11月21日下午在六楼录播教室举行。
中午1:30课前准备
多媒体技术应用成熟，无线路由器支持下的无线同屏技术非常实用
实验中学全体物理教师及景山学校、观澜湖侨中的老师们牺牲了中午休的时间，早早来到6楼录播教室静候本次物理教研活动拉开序幕。
吴功强、黄粉丽、林晓蕾三位专家莅临指导
老师们也都陆续到场
为人师表 教必有方
邢益健老师带来了一堂精彩的物理课。为了呈现出完美的课堂，实验中学物理组全体老师对于课堂内容反复打磨，认真推敲每一处细节，最后呈现出优质高效的课堂。
邢老师本次课程的内容为《牛顿第三定律》，他从课前导入的鸡蛋碰石头出发，带领学生探究了作用力与反作用的奥秘，极大的提升了学生的学习兴趣。
邢老师年轻干练，思维积极，思路开阔，思想超前，授课认真、细致，以最好的方式使学生接受、吸收知识。他授课时的激情，感染着听课的每一位老师。
课程中邢老师循循善诱，引导学生领会本节课的学习目标，启发学生了解作用力与反作用力的来源，以及受理施力物体、通过阅读课本联系生活实际先猜测作用力与反作用力的关系。进而通过学生分组实验、力传感器演示实验验证猜测。
听课的老师们用心书写听课笔记，细心观察教学中的每一个细节。
看看学生们的状态
学习成果
课后老师们来到计算机室评课
实验中学特级教师吴功强主任对邢老师的这堂课给予了高度的评价。
互学互鉴 与美共存
林晓蕾老师：《牛顿第三定律》听课后记
一、学生方面
1.课堂参与度高，学习状态很好
2.积极参加分组实验和演示实验，实验过程有序。
3.回答问题积极，课堂氛围轻松。
二、教师方面
1、语言简练，表述准确，教态自然大方。
2.善于灵活利用课堂生成资源
3.与学生的互动亲切，注意细节
4.能熟练应用信息技术辅助教学
三、教学设计方面
1、创设情境导入新课，通过鸡蛋碰撞对比实验导入新课，生动形象。
2、通过分组实验和演示实验突破教学重点，培养学生实验观察能力和动手能力。
3、学生有足够的自主阅读教材和自主训练时间。
4、教学手段多样，信息技术的灵活应用极大的提高了教学效果。
四、几点建议
1、能做实验的尽量不用视频代替，小孩穿旱冰鞋推桌子视频可以现场实验。
2、作用力反作用力关系探究方面，可以增加各种性质力的实验。
3.时间分配可以适当调整。
吴雪兰老师：优点：鸡蛋碰木块，木块移动显示木块同时也受到鸡蛋给它作用力。这个实验我个人觉得超好，用力的传感器演示相互作用力时刻的关系，突破了难点，俩学生互拉带出一对平衡力和一对相互作用力的理解上的疑惑，邢老师对课堂的把控，引导，纠错能力也很赞
我个人认为稍显不足是：对作用力和反作用力的概念及让学生指出具体的作用力和反作用力这部分教学不够，放出了好几个例子的图片，但这里没有训练学生具体说出具体的哪些力是一对作用力和反作用力（不要认为他们初中学过，他们真的有不少人找不对一对作用力和反作用力）。最后分析两人对拉，分析了其中作用力和反作用力的关系，也分析了人为什么被拉动，我个人觉得是不是可以强调：物体的运动状态是否改变取决于它受到的力，而不是它给别人的力，相互作用力作用在不同物体上，产生不同的效果。
没有一堂课是完美的，也不存在完美的课，看个人以学情来进行课堂内容的取舍，实施能够解决，实现教学目标的课堂过程，所以我的点评也不一定是正确的，就是一点感想。上一堂公开课是很辛苦的，感谢邢老师！
李刚老师：邢老师这节课，最大特点，是将数字技术与物理教学有效融合。
利用力传感器显示的图像，可以说明无论物体静止或运动，作用力与反作用力的瞬时对应关系！即总是大小相等，方向相反，且同时产生、同时变化、同时消失。
学生一目了然，收到很好的教学效果~~
张崇乐老师：邢老师备课充分，课堂每个环节设计紧凑衔接自然，师生互动效果很好。老师对教学多媒体的使用非常熟练，使一些实验现象非常直观，便于学生理解！
评课完成后邓顺荣老师带领大家学习了ppt制作课件的高阶应用
相信通过全体教师的潜心研究、齐心协力、互相学习，老师们一定会展开教研的翅膀奋力飞翔，教育教学之花一定会愈来愈艳，芬芳满园。