金秋送爽，丹桂飘香，2023年11月21日，我们来到了桂林市清风实验学校参观培训学习。桂林市清风实验学校建于1991年，是市教育局直属九年一贯制实验学校，有幼儿园、小学、初中三个学部，共有49个班级，约2400名在校生，约160名在编教师。
学校坚持贯彻党的教育方针，秉承“求实求是求精求新，志在一流”的校训，着力营造“惠和清朗”的教育生态，即创设仁爱和顺、清爽明朗、包容悦纳个性不同特点孩子的育人环境；“五育并举”、培养品正、进取、善思、阳光、慧雅、勤勉的精神气质的“追风少年”。
从学校大门映入眼帘的第一站是左边的幼儿园楼，幼儿园有6个班，两百余名师生，旁边是小学楼，后面是中学楼，总共有三个学部。
第二站是学校心理咨询中心，麻雀虽小 五脏俱全，虽然心理咨询室不是很大，但是制度设备齐全，咨询室门口对面正好是幼儿园的外墙，学校利用这片外墙做心理知识的文化长廊，让学生在潜移默化中学到很多心理知识。
第三站是创客空间，2018年正式立项，到目前为止取得了不少显著成绩，有两大部分组成，第一个ENJOY AI机器人赛事训练基地，第二个是广西民族体育项目—高杆绣球，由多种学科融合发展的一门教学项目。
第四站是学校运动场，左手边有三个立起来的高杆绣球杆，本校是桂林体育运动会当中连续8年得到桂林市第一名的好成绩，民族体育运动会这方面非常有优势。每年3月份会举办民族体育运动会，比如高杆绣球、抛绣球、背楼绣球、大象拔河以及运动会各个民族体育运动项目的比赛。
第五站是小平创新实验室，为深入贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，落实习近平总书记关于培养科技创新人才的重要指示精神，更好实现邓小平同志关心青少年成长，特别是鼓励青少年科技创新的遗愿，扩大中国青少年科技创新奖励基金的社会价值和社会影响，促进学校共青团建设发展，激励引导广大青少年增强创新意识、提升科学素养、在全面建设社会主义现代化国家新征程中建功立业，共青团中央在原有工作基础上，于2020年11月启动实施了“小平实验室”建设项目。里面设置了TT大疆无人机和机甲大师的训练基地，在全国赛事拿到一、二、三等奖的好成绩。
早上，卫文俊校长就桂林市清风实验学校的心理健康教育工作向我们进行了详细的汇报。首先介绍的是学校的组织建设情况。其次介绍了学校的心理健康教师核心队伍的建设情况，主要涉及教师心理健康培训与讲座、心理教师成长和心理教师工作量的认定这几个方面。再次，向我们介绍了学校的学生活动课程建设情况，提到关于心理健康教育课程的开设、心里辅导、心里测评、5.25系列活动的开展与获奖情况，以及心理健康特色活动的开展、组织学生结合实际开展讲座和心理活动的宣传情况。第四点是整合心育资源，加强家校联合和社会联动。最后向我们介绍的是学校相关制度，例如心理健康教育工作计划、教育管理制度及问题预警与应急预案等制度。通过卫校长对学校心理健康教育工作的汇报，我们着实是受益匪浅，从中可以借鉴到许多宝贵的经验。
听完校长的校园心理健康教育工作的汇报，接着，我们走进了常保瑞教授的课堂。做心理健康教育难，开展心理健康教育研究更难。常保瑞博士通过《心理健康教育研究的实施》的讲座，为学员们如何开展心理健康教育研究指明了道路。在讲解研究的方法时，常博士通过展示她当前正在进行研究的案例，详实地向学员讲解研究的技术。告诉我们如何开展心理健康的研究，为什么要做研究？做研究是为了让我们更好的提高学校心理健康教育的科学性，更好的发展心理健康教育教师的专业性，更有益于学生得了健康发展。常教授还告诉我们，教育课题研究的意义：为了解决教学中的问题；为了适应时代的发展；为了实现自身的价值等等，各种科研的意义和方法让我们茅塞顿开，眼前一亮，觉得我们的未来是光明的。她还讲述了几个案例让我们更好的理解她前面所讲的内容，让我们更好的理解与吸收。课后，学员们纷纷表示，常博士的课有理有例，清晰明了，听了受益匪浅。这一节课，学员们听后，找到了教学的目标，找到了教学的意义。
下午，研修专家（心理治疗中级师、助力研究员、讲师、南宁市第五人民医院心理健康科主任助理）陆昶谋为我们带来干货满满的《个案概念化》讲座。陆昶谋讲师采用理论与案例相结合的方式进行讲授。首先，陆昶谋讲师以“什么是个案概念化”引入，向我们阐述了个案概念化的定义。他强调个案概念化具有指导性和方向性，贯穿于整个治疗过程。其次，陆昶谋讲师以“为什么要进行个案概念化”深入，为我们讲解了个案概念化的意义，同时引出了CBT案例概念化。对此他针对性地讲解了六步案例概念化模式 。再次，陆昶谋讲师现场给参与培训的教师们各自根据实际情况列举一个个案存在的问题，然后他再引导教师们把问题分类，用CBT理论和工作原理，形成对个案的理解和解析。最后陆昶谋讲师给我们讲解了CBT个案概念化的步骤，并给出经典的个案带着我们一步步深入了解。陆昶谋讲师专业全面的分析，切实有效的策略以及他的互动式讲授使全体参训教师受益匪浅，让每一位参训教师对个案概念化有了更多的理解和思考。
文字编辑：梁哲宁老师、袁丽婷老师、陈怡妃老师、何燕杏老师、方霞老师、农朝兴老师、左丽雪老师、邓荣秋老师。
摄影：韦静老师、赖俏老师