华夏文明 ，璀璨夺目；诗词歌赋，熠熠生辉”，中国经典诗文是文化宝库中的一颗闪耀的明珠，是中华文化的精华。为了落实市区教研室推进“古诗文教学”的相关要求，实验小学语文组扎实开展了几轮“古诗教学”研究。组织老师们观看了优秀课例，并及时议课、评课；结合“三校跟岗交流”活动，中高年级继续开展教学实践；11月初，开展"青蓝工程"师徒仿课活动 ，在几轮的研磨活动中，探索出了一些古诗词教学的有效策略。
11月21日，语文组代表学校参加了双滦区城镇校教研评比活动。
课堂展示
活动开始，四年级的刘海春老师讲授了古诗《出塞》。课堂上，老师以单元文化主题为切入点，初步让学生接触王昌龄；再巧妙的设计诗句正音、朗诵诗歌、想象画面、体会诗情。以诗解诗，以诗悟情。带领学生透过字里行间感受边关之景、明月之情。拓展“边关”、“龙城飞将”等知识，由点及面，学生的思维密度很大；“诗言志”环节由“家国情怀”勾连出单元诗歌主题，将同一单元文章视为一个有机整体，进行整合教学。
主题教研
接着开展主题教研活动，刘海春老师结合教研主题，反思了这节课的成功与不足之处，并提出了自己的困惑。
语文组的老师们结合自己的课堂教学开展评课、议课。评课中，各位老师对授课老师的课进行了深入细致的点评，既充分肯定了课堂教学亮点，也提出了切实可行的改进建议。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。经过老师们思想的碰撞与汇聚后，在“新课标背景下，古诗文教学策略有效性研究”达成以下共识：
1、重视朗读的指导，朗读要有层次；
2、通过想象画面带领学生走进古诗意境;
3、老师搜集资料要充分,才能把课上出高度和厚度,同时也要指导学生逐步学会搜集、整理、运用资料；
4、指导学生随文学习知识,必要的知识要及时补充；
5、要"以诗引诗",丰富学生积累,加深学生对古诗的理解。
专 业 引 领
每一节精彩课例的呈现，都离不开业务领导的全程跟进。集体研讨之后，实验小学的各位主管领导为老师做了专业引领，解决了老师们心中的困惑。张书垠主任带领老师们重温了各年段关于“朗读”的要求，引领老师们注意把握教材纵向联系；董微微副校长指出要发挥多元评价的作用，做到“教学评一体化”。
孙艳坤校长从解读课标中关于培养学生素养的理念出发，提出了指导课堂实践的具体要求：
1、要从有大单元教学的理念，课堂环节层层递进，不碎片化；
2、要将“读”贯穿课堂教学的始终；
3、要在课堂教学中培养学生的核心素养：文化素养、信息素养、思维素养和社会责任感。
此次教研活动为老师们提供了一个很好的古诗词教学的研究平台，老师们的思维在交流中碰撞，在探讨中提升，进一步提高了教师对教育教学探索的热情。本次教研活动虽已结束，但我们的学习与研究却不会止步，我们将继续与诗文相伴，寻着一份领悟，带着一份真挚，携手共至诗与远方。
编辑：实验小学语文组
审核：董微微 张书垠