聚焦思政引领 构建高效课堂——-2023年海南华侨中学“双新”示范校建设教育教学成果展示交流活动高中政治专场活动纪实

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创建于2023-11-21
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    “教而不研则浅,研而不教则空。”为扎实做好我校国家级“双新”示范校建设,提高思政课教师学科素养,我校高中政治备课组于2023年11月20日下午在学校图书馆报告厅开展了高中政治学科教育教学成果展示交流研讨活动。

    本次活动由我校高一政治备课组王宁宁老师主持,活动共分为三个部分:

    一、教学课例展示

    本次活动首先是两节精彩的课例展示,第一节课由我校年轻教师欧婷婷老师带来的《中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来》一课。

    欧老师这节课以以制做记录的形式来展开,分别以中国新生、伟大转折、继往开来为主题线索,以鸦片战争以来一百多年的重大事件为视角,选取各个历史阶段最具代表性的事件进行历史重现,追溯中华民族的强国之梦和不解探索的伟大历程。

    第一目:中国新生——站起来

    通过学生的实践探索,开启红色之旅,到中共琼崖一大会址,探寻革命的历程,

     从“孤岛奋战,艰苦卓绝,二十三年红旗不倒”,琼崖共产党人从这里走来,建立武装,建立革命根据地,创造了“二十三年红旗不倒”的奇迹。让学生加深认识“中国人民从此站起来”的认识,到引用我国革命和建设时期的资料,引导学生懂得怎样走好自身建设道路。

    第二目片段二:伟大转折——富起来。通过一本家庭帐本的变化,引导学生感受普通农民家庭生活的变迁,看到我国农村改革的成就,懂得党的十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期,党带领中国人民走向民富国强。再从海南到国家的见证改革开放的伟大事件,引导学生感受改革开放的发展进程,进一步加深了学生对全面深化改革总目标的理解和认同。

    

    第三目,片段三:继往开来——强起来,通过引导关注我国社会主要矛盾变化的原因,并结合海南本地的实际情况,讨论我国当前人民美好的生活需要的具体内容,感受我国社会的发展变化。同时引用施茶村的乡村振兴为例,让学生了解我们完成脱贫攻坚战,全面建成小康社会的历史任务。施茶村只是中国迈入新时代的缩影,在党的领导下,到处都是新时代下生机与活力的折射。再让以“三件大事”为切入点,引导学生了解新时代中国特色社会主义的伟大成就,坚定对中国特色社会主义新时代的自信和自豪。

    第二节展示课是由琼山中学周燕老师带来的《贯彻新发展理念》一课。

    周老师的这节课以议题式的方式展开,分为四个议题。

    (1) 通过调查海南当地农村发展现状,了解人民美好生活需要及制约因素。确认识以人民为中心的发展思想。

    (2) 分析施茶村、博后村、毛纳村三个村的乡村振兴之路,并结合新发展理念为新的乡村振兴之路提具体建议,增强学生的自主学习能力。

    (3) 结合新发展理念分析永兴镇的该如何利用农村电商赋能乡村振兴。提高合作学习能力。

    结合实际思考:让青春与乡村振兴“双向奔赴”,列举提纲,交流分享。牢固树立生态文明理念,树立尊重规律、勇于创新的科学精神

    周老师这节课取材贴近学生的生活实际,关注学生的生活体验,唤醒学生经验与情感上的共鸣。视频素材采取海南本地的乡村振兴的案例,让学生从直观上明白海南经济社会所取得成就,帮助学生从直观上明白坚持新的发展思想和理念带来的效果,化抽象为具体,化难为易,激发学生兴趣,符合学生认知规律,有助于引导学生由感性认识上升为理性认识。

    二、课例点评

    本次活动第二个环节是由我校高中政治备课组副组长高秀暖老师做课例点评。

    高秀暖老师从课堂构思、把握定位、价值引领三个方面对两节展示课例进行了精彩的点评,这两节课生动流畅,教学结构环环相扣,层次分明,脉络清晰,选取真实情境再然后回到实际问题的解决,充分学生作用。

    高秀暖老师认为两位老师课堂的课堂,既包含学科课程的具体内容,又展示价值判断的基本观念;既具有开放性、引领性,又体现了教学重点,针对学习难点,符合思政课要求的、探究性、开放性和生活化的标准,紧扣社会热点和学生实际,注重培育政治学科核心素养。

    思政教师要以复兴的大势,以高远的站位、宽广的视野、深邃的眼光,担负起国家富强、人民幸福的大任,为党育人,为国育才,为党尽忠、为国尽责,为祖国为人民不懈奋斗、赤诚奉献。

三、专家引领、专题讲座活动。

    本次活动,我们非常荣幸的邀请到了江苏省高邮市第二中学、国家特级教师周步兵老师为在场的老师们做了《大概念、大任务及其教学》的专题讲座。

    周老师的讲座主要分为两个主要内容:

    1、以核心素养为导向的课程改革需要大概念。

    周老师从以下五个方面讲述了为什么以核心素养为导向的课程改革需要大概念。

  • 传统的知识中心教学需要升级为大概念
  • 核心素养的培育需要大概念教学
  • 大概念教学是课程改革的新法宝和共同要求
  • 议题式教学需要大概念去增色
  • 中国式大概念的根基追溯

    2、指向核心素养的大概念课堂教学的策略

    周老师认为,指向核心素养的大概念课堂教学的策略,主要有以下几个方面。

  • 目标先行策略
  • 评价引领策略
  • 大概念统筹知识策略
  • 大情境策略
  • 大任务策略

    周老师的讲座,深入浅出,为在场的老师在新课程背景下大概念教学做了详细的讲解,既有理论层面的启发,又有实践层面的引导,老师们受益匪浅、收获满满。

    本次活动也得到了学校领导的高度重视,林珏校长、杨云义书记也亲临现场参与课堂展示交流活动。

    本次活动,海南师范大学陈连珠教授,还有省市兄弟学校的很多政治老师也参与了此次活动,感谢你们的支持和参与!

    本次活动圆满落幕,让我们期待下一次的研讨活动吧!

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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