2023年11月21日，恰逢文昌中学115年校庆，文昌中学举办教学开放周活动。文昌市黄金玉名师工作室开展了以“探索单元教学，共创品质课堂研究”的研修活动，文昌市华侨中学“逻辑七级”教学成果应用推广课题组全体成员参与此次研修活动。
陈淑斐老师授课《运用发散思维，让文思如泉涌》——发散性思维的探究与写作
任务一：阅读闻一多先生《忆菊》，思考闻一多先生从哪些角度描写菊花，填写思维导图，并探究运用发散思维的方法。
任务二：以小组为单位完成“文昌”为中心，完成思维导图，并模仿句式“你要写文昌，就不能只写文昌，要写……”写一首小诗或者小文。
总结：发散思维的三个方法
1.突破原有常规，自由多向畅想
2.运用集体力量，做到集思广益
3.整合现有思考，寻找更多可能
陈淑斐老师的课，自然大方，给学生提供支架，引导学生打开思维。学生以小组为单位充分探讨，学生表现非常出彩，思维活跃，表达流畅，课堂最后老师还展示自己的习作，更加拉近师生距离，整体课堂效果好。
张世豪老师授课《一寸相思一寸灰》——两首无题诗看“走在雨中的诗人”
张世豪老师从《锦瑟》题目入手，解读了“锦”代表美好，“瑟”代表哀伤、破碎感。即美好的锦带着破碎感，引导带着破碎感去赏析诗歌。接着引导学生从意象一起品读诗歌，并展示学生拼接诗中的意象。张世豪老师运用他极高的文学素养，和丰厚的文学知识，循循善诱，带领学生走进诗中的世界，感悟诗人的欢喜哀愁。
曾丹丹老师授课《以图尔明模型，密化论证逻辑》
曾丹丹老师的课，以一个议论段导入，让学生发现议论段中存在的问题：简单的论点➕论据，这样的论证思路过于单一、松弛，考场不受欢迎。从而引出“图尔明模式”，教学生要有意识引入虚拟论敌，让自己的论证走向深刻。接着以“坚持就是胜利”为论点，让学生以小组为单位探讨，引入虚拟论敌，进行思维碰撞，学生在此环节讨论热烈，思维活跃，感受到逻辑的力量。
邢晨靖老师授课《寻病问诊求良方，聚焦定义来帮忙》
邢晨靖老师本节课的在于作文审题中的定义和聚焦意识，以天一联考作文审题中出现的问题，主要在于学生的聚焦意识不够，引导学生要注意关注作文材料中的高频词，紧扣材料关键词行文；接着继续引导学生对于材料里的有效信息进行聚焦，并且对关键概念要学会用定义去阐释内涵，从而准确拟写出中心论点。邢晨靖老师活泼幽默，热情亲和，课堂上师生配合默契，氛围和谐。
黄金玉老师讲座《大单元教学例谈》
黄金玉老师指出大单元教学的难点在于聚焦与整合，所以大单元设计时要注重教材、教参。单元目标的确定要关注“四路”，即编路、文路、学路、教路，体现教学评一体化。接着金玉老师展示了丰富的大单元整合案例，鼓励老师们要勇于尝试，建构有关、有趣，有用的学习情境，激发学生的学习兴趣，相信学生的潜力，在座的老师受到很大的启发。
逻辑七级教学成果应用推广课题组成员合影留念。 今天的学习每个人都收获满满，我们将把今日之所学，所受的启发运用到实际教学中，争取获得更大进步。