岳阳楼区第十四届“金钥匙”小学音乐学科课堂教学竞赛决赛

　　音乐是一种声音的艺术，

        音乐是心灵的使者。

        小小的音符，蕴藏着神秘的魔法，

        犹如顽皮的精灵在我们身边飞舞。

      为了加强岳阳楼区音乐课堂教育活动研究，夯实老师音乐教学基本功和实践能力，让大家在教研中群策群力，共同感受和体验音乐教学内容的丰富和有趣，循序渐进地熟悉每个音乐活动的组织方法和重难点突破技能，切实提高我区教师音乐教育活动水平。 2023年 10月31日，岳阳楼区开展了“以赛促训，携手同行”主题第十四届“金钥匙”小学音乐课堂教学竞赛决赛。

　　经过各学校初赛，片区复赛，有七位老师进入岳阳楼区决赛，决赛以唱歌课型的合唱教学为内容，赛课教师对课堂教学内容进行精心设计,信息技术与音乐学科深度融合，课堂上开展了形式多样的教学活动，有效突破了教学难点，课堂气氛活跃，充分展示了音乐教师的基本功，一起来回顾七位老师的风采吧！

       第一堂课双声部合唱歌曲《卢沟谣》，由彭磊老师授出，彭磊老师通过完整而充分的聆听、歌唱音乐作品，了解卢沟桥事变，了解历史，从而深植爱国情怀。在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。

　　第二堂课由刘裕老师授出，刘裕老师用《卢沟谣》的伴奏作为背景音乐，带着学生按照歌曲节奏朗读 ，既熟悉了歌曲节奏，也对旋律有了初步的认识。在旋律教学时，齐唱部分以聆听为主，多次聆听后再加入歌词。二声部教唱时，以学唱乐谱为主，在熟悉两个声部旋律后，分别和教师合作合唱，体会两个声部合唱的音程效果，感受《卢沟谣》歌曲深厚的历史背景。

　　第三堂课由谭斯文老师授出，谭斯文老师通过呼吸练习让学生体验不同风格歌曲，正确把握歌曲的情绪，从孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。 

　　第四堂课由余鑫莹老师授出，歌曲难度较大，余老师设计时注意给课堂做“减法”，通过“走上卢沟桥”的情境创设，注重音乐课堂“美”与 情境，循序渐进的教学过程让学生听出歌曲的结构及两段的歌词情绪变化，一步步调动学生的情绪，融入歌曲之中。全班齐唱低声部后，再运用师生接龙的方法解决歌曲齐唱到合唱衔接处的音准，两声部的声音运用不同的比喻来引导旋律走向，最后通过制作的mv视频，来邀请学生起立唱出自己的精神和态度，整堂课达到高潮。

　　下午的课题为双声部合唱歌曲《蓝色的雅特朗》，首先由樊燕永清老师上课，樊老师落实教学目标，用柯尔文手势帮助学生进行低声部音乐旋律记忆。提前为最后歌曲呈现打下伏笔。在学习歌曲过程中，学生掌握了旋律的弱起小节的重点，而且把握了歌曲的情绪，体验了远在家乡，思念故乡的美好感情，唱得连贯优美，最后高低声部融合在一起时，给予听觉上的感动和内心的温暖。

　　下午第二节由陈媛老师授出，陈老师注重歌曲节拍韵律，通过分声部打击不同的声势律动，让学生多方面感受八六拍，提前体验两个声部合作的乐趣，培养合作意识。在教唱歌曲时，以多听、多唱、多划拍、多合作的方式，学习歌曲二声部旋律。老师通过良好的歌唱示范和引导，让学生感受到了歌唱的积极状态与正确的发声方式，后面学生呈现出来的声音音色也有了较明显的变化。最后通过加入小乐器的演奏，让学生感受到了音乐的多样性，提升了学生的表现力。

　　下午第三堂由梁艺璇老师授出，梁老师设计突出二声部合唱的练习，用简单的八六拍律动感受音乐旋律，再从旋律骨干音练习慢慢过渡到完整二声部学唱，通过节拍律动、视唱旋律、创设音乐形象等方式，耐心细致引导学生聆听、体验，关注学生的发声方式并指导其正确的状态，力求在唱准、唱美的基础上，融和声美、情感美为一体，引导学生体悟、表达歌曲情感层次的不同，提升自我表现力。循序渐进的学习，降低了学生学习难度，提高了学习效率。

　　这次教学比武，组织严密而有序，为音乐教师搭建了一个优秀的交流学习平台，吸引了小学、中学、大学一线教师观摩学习。湖南理工大学音乐学院柳院长带着研究生团队也来到了现场听课、交流。对执教者来说，是展示和历练；对听课者来说，是学习和反思，参加活动的所有老师都受益匪浅。

　　课程结束后，岳阳楼区音乐教研员阳军老师进行了评课活动，阳老师对各位赛课老师课中的亮点给予了充分肯定同时对存在的不足之处也提出了宝贵的意见。

　　“学然后知不足，教然后知困。”本次竞赛课，既为教师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采的平台，又营造了一个相互学习、交流，探索、反思的互动氛围，促进了教师课堂教学水平的提高和专业能力的提升，相信借此次比赛东风，定能让老师们教学能力在切磋中更上一层楼！