叶圣陶先生曾说：“生活如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息”。生活是写作之本，写作是生活的产物。为提高全市七年级教师作文教学水平、打造优质课堂，2023年11月21日下午，由伊宁市教育教学研究室主办，伊宁市钱江云初中语文教学能手培养工作室承办的“伊宁市初中七年级作文教学课例展示与专项研训”活动在第二十三中学拉开帷幕，伊宁市教育教学研究室中学语文教研员王鹏及全市七年级语文教师参加此次研讨活动。
课例展示，探习作之路
此次活动共有三堂展示课，第一节是由伊宁市达达木图镇中学的马佳栋老师以《如何突出中心》为主题的写作指导课。
幽默又沉稳的马佳栋老师用清代王夫之的“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”导入，解释了什么是“写作里的中心”。接着，教会学生从名著《朝花夕拾》学习写作技法。整个教学过程集佳作引领、学生的现场练习及教师精妙点评于一体，孩子们收获的不仅有学习“如何突出中心”的几种写作技法，更有鲁迅先生对于父爱的独特感悟。
第二节是由伊宁市潘津镇中学陈晓莉老师以《始于思路，成于篇章——思路要清晰》为主题的写作指导课。她以纸上迷宫的游戏导入新课，活跃了课堂的氛围。在任务式学习法和小组合作的方式中有独特的教法。陈老师从经典中总结方法、学以致用融会贯通、巧列提纲呈现思路、思路清晰成就美文等四个方面为我们展示了一堂生动有趣的作文课。
第三节是由伊宁市钱江云初中语文教学能手培养工作室成员、第二十三中学万津宇老师讲授《写人要抓住特点》的写作课。万老师以生动的语言带领同学们品析经典，从经典中总结写作方法。以万老师三张照片为写作素材，学生抓住老师的特点，用生动的言语，迸射出了思维的火花，再现了真实的学习过程，凸显出习作支架和“教学练评一致”的重要作用。
说课现场，分享智慧
冬之美，在于积蓄与勃发；
教之美，在于实践与钻研；
研之美，在于思考与提升。
三位老师结合本节课教学设计进行阐述，并将这节课的收获与不足进行分享。
研讨交流，寻习作之策
随后，伊宁市第六、第七中学的两位老师对三节作文研讨课从教学思路、教学设计、和课堂效果等方面进行细致点评。
大道之行，专家引领
紧接着，伊宁市教育教学研究室中学语文教研员王鹏老师对本次作文研讨活动进行总结，针对这三节课给予了中肯的评价并指导老师们继续按照以下三方面的思路进行作文教学：
第一、写作教学应当培养学生正确的表达观，“我手写我口，我口说我心”。要端正文风，鼓励学生既有文采，又显现本色。
第二、“写自己熟悉的人和事”，首先要引导学生去“关注”，只有关注了，才可能“熟悉”，“熟悉”了，还得有“发现”，“发现”的慧眼，在于凡事多思。我们做教师的要唤醒学生的记忆，启发学生开阔视野，在熟悉的地方发现不一样的风景。
第三、作文是一种创造，要通过序列化写作训练，培养学生的思维品质，保持对事物的好奇心并乐于表达。
活动最后，老师们认真聆听钱江云老师以《作文序列促成长，且行且思共芬芳——七年级写作训练》为主题讲座。讲座中明确目标，扎扎实实完成每册书的序列作文，化大目标为小目标，进行检测型写作，片段化训练，矫正性训练，生成型训练，整体化训练，才能促进初中三年学生的作文成长。老师们用心教研，做到研之有悟，才会百想齐思，思附践行。
一场活动，一次交流；一种展示，一次引领。这次作文课堂教学优质课展示，让语文教师聚焦新课标习作教学，为教师的教学成长搭建平台，展示了他们深耕习作的专业知识、教学技能以及敬业精神，也为观摩老师创设了学习交流的契机，在课例研讨中共同成长。
伊宁市语文教师将继续在专业化成长的路上共研共学切实提升教学技能和本领，以“慧教”引领“慧学”，倾心打造每一节高质量的“智美课堂”，让学生真实地经历学习过程，从而实现学生言语智慧的发展。
图文编辑：伊宁市第二十三中学教师
审核人：钱江云