为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。清河实验学校小学语文教研组组织开展了小学语文“同课异构”教研活动。
苗传荣、李文新两位老师认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
语文学科的教学，让我们感受到语文教学真的是一门艺术，老师们用优美的朗读播洒传统的感动，用真心的交流对话滋养孩子的心灵，用精辟警策的点拨涵养学生的思维。两位老师用深厚的文化底蕴，将语文艺术浸染得醇香四溢。
苗老师的整堂课思路清晰，教学设计环环相扣，层层深入，教学方法灵活多样。课堂扎实高效，对文本的把握到位，教学丝丝入扣。注重语文基础能力的培养，讲练结合，有效落实语文要素，春风化雨，润物无声。
李文新老师教学时，以训练发散思维与表达能力为核心，学生在朗读中体悟情感，在朗读中激发想象。重点解决的问题是：读好雾说话时的语气；朗读描写雾藏起来的景色的句子，展开想象，用“无论……还是……都……”“……甚至……”等句式仿说练习。第二课时，主要借助课文插图，对比雾消失后与雾来时的情景，学会用“连同”说句子；说一说“雾是个淘气的孩子”，在你的眼里，雾又是什么呢？说话练习。并引入课外阅读《多变的天气》。生字教学，采用随文识字的方法，用游戏识字、偏旁识字、情境识字等方法展开。
本次"同课异构"活动，为老师们搭建了一个互相学习的平台，形成了浓郁的教学氛围。老师们相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，有力地促进了教师专业素养和课堂教学水平的提升。
编辑： 苗传荣 李文新
初审： 党 雪 戴晓丽
复审：焦德强
终审：刘德军