【正青春•正当燃】城关一小青年教师论坛（一）

奋斗，

是青春最亮丽的底色；

行动，

是青年最有效的磨砺。

各位领导，各位老师大家好！今天我说课的题目是《从前面、右面、后面观察物体》（板书课题）。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计等7个方面展开我的说课。1min

一、说教材

《从前面、右面、后面观察物体》是苏教版小学数学四年级上册第三单元的内容，属于图形与几何的重要一课。在此之前学生在二年级已经学习了从前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的方法，这是学习本节课内容的直接基础。也对学生之后学习《从不同方向观察立体图形》起到良好的铺垫作用，形成一个完整的知识体系，因此本节课在教材中起到承上启下的作用。2min

二、说学情

了解学生是上好课的前提，对于四年级的学生，他们具备一定的知识储备。好奇心、求知欲都很强，思维活跃，正处于具体形象思维向抽象思维转化的过程中，在空间想象能力方面存在较大难度，需要老师在教学过程中进行帮助和引导2.30min

三、说教学目标

根据数学新课标第四章的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点和认知规律，我制定了如下教学目标：

1．认识物体的前面、右面和上面；会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察；并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。

2．通过观察、操作、比较和想象，发展数学思考和空间观念。

3．体会数学与生活的紧密联系，进一步增强学生用数学眼光观察生活的意识，发现数学的美，激发对数学学习活动的积极情感和态度。

四、说教学重难点

基于此，我确定本节课的教学重点是：认识物体的前面、右面和上面；会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察；并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。教学难点是：发展数学思考和空间观念。3,30min

五、说教法学法

教学有法，但教无定法。为了实现教学目标，

本节课，我将采用谈话法、小组讨论法、情境法、演示法、练习法等再配合多媒体进行教学，让学生在动中思，做中悟。

在学法上，我始终坚持“把学习的主动权还给学生”的思想，践行新课标倡导的自主、合作、探究的方法。4.00min

六、说教学过程

好的教学方法要在教学过程中体现。秉着“以人为本”的教学理念，我从设问自学、提问合作、激问探究、测问展示、生问拓展这5个方面来展开教学。教学过程如下：

1．设问自学，谈话导入。

上课之初，我会通过跟学生谈话，抛出问题“你还记得观察物体需要注意什么吗”？引导学生对已有知识进行回顾。【新课标指出，要从学生已有的知识基础出发，由旧知引入新知，很自然的过渡到今天研究的课题，从而激发学生的学习兴趣。

2．提问合作，探究新知

教师出示“投票箱”的教具，先让学生自己指认投票箱的前面、后面和上面，紧接着教师出示PPT演示讲解。再让多名学生到讲台上准确指认物体的前面、右面和上面，也是下一步顺利组织观察活动的前提条件。

3.激问探究

先让学生想象从前面、右面和上面看到的形状，再跟同桌描述自己脑海中的样子。既可以激活学生已有的观察物体的经验，又有利于诱发学生观察的兴趣，激发学生参与观察活动的积极性。为了印证孩子们的想象是否正确，接下来请同学到前面来参与观察活动，指名示范观察方法，为学生正确、规范地进行观察提供了必要的帮助，有利于提高学生的学习效率。紧接着教师出示投票箱前面、右面和后面的图片，让学生进行判断。再次印证想象。【让学生经历从抽象到具体的过程，有利于发展和培养孩子们想象能力】观察活动后，让学生回顾观察活动的过程，说一说自己的收获和体会，有利于学生自己总结观察物体的方法，梳理观察物体的活动经验，提高学习能力。（板书：正对、水平）

4.测问展示

紧紧围绕本课的教学重点，出示洗衣机、冰箱、彩色正方体、等让学生判断是从哪一面观察得到的、由平面到立体图形的想象等练习环节，引导学生再次经历观察物体的过程，有利于学生巩固观察物体的方法，积累观察活动经验，感受物体的面与视图之间的对应关系，发展形象思维能力和空间观念。

5.生问拓展

让学生自己谈谈自己的收获和疑问，有利于帮助学生捋清楚本节课学习内容。在课堂最后，我会贯彻落实新课标的要求，让学生回家观察电视机和微波炉的前面、右面和上面，是对本节课内容的实践，也让数学回归生活。

七、说板书20s

我的板书设计简洁明了，我采用的是提纲式，重点突出并具备一定的完整性，学生对本节课的学习目标一目了然。

以上就是我全部的说课内容，谢谢各位老师！